第一节陆地与海洋的分布
一、教材分析
地球表面分为海洋和陆地。

海陆分布大势、海陆分布特点是决定人类生存环境的最基本因素，是学生必须掌握的最基本的地理知识和进一步学习地理的背景性知识。

陆地是目前人类活动的主要场所，而海洋则是人类未来的生存所系，因此，本章节的内容在教材和学生地理知识体系中的地位、作用都十分重要。

二、教学目标
１．知识与技能
（１）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。

（２）能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。

（３）在地图上说明七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征。

（４）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。

２．过程与方法
（1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。

(2)通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲地理表象。

(3)尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例做出判断。

３．情感态度与价值观
（１）要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。

（２）通过对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探索自然世界奥秘的精神。

（３）培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。

三、教学重点
１．全球海陆分布特点及海陆面积比例。

２．掌握七大洲地理分布和概况。

四、教学难点
七大洲地理分布。

五、教法建议
通过量算游戏、拼图游戏等活动（观察、对比及感知、体验、动手）来获取关于地球上海陆分布的相关知识，在开放的学习氛围中利用多媒体辅助教学，采用分组合作、小组竞赛、讨论探究、讲练结合的方法进行本节教学，有利于对学生各方面能力的培养。

六、课时安排建议：1课时
七、教学过程：
学习主题一：地球？水球？
根据视频内容，4张半球图，比较各半球海陆面积的大小：
（1）南北半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。

（2）东西半球对比，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。

（3）任意半球中，陆地面积海洋面积。

（填“＞”或“＜”）
（4）但是北极周围却是，而南极周围却是（陆地、海洋）。

2、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（均匀、很不均匀）。

地球的海陆分布状况可以根据人们的计算，概括为分海洋（﹪），分陆地（﹪）。

学习主题二：七大洲
（一）读图认识大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋等地理事物。

1.图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。

2.区分大洲、大陆、岛屿、半岛：
大陆
面积的陆地，面环海
世界最小的大陆是。

岛屿
面积的陆地，面环海
世界最大的岛屿是。

半岛
陆地伸进海洋的凸出部分，面环海
世界最大的半岛是。

大洲
和它周围的合起来
最大的洲是。

3.区分洋、海、海峡：
洋
海洋的（中心、边缘）部分，离大陆较（远、近）
例：
海
海洋的（中心、边缘）部分，离大陆较（远、近）
例：
是沟通两个海洋的狭窄水道。

例：
（二）读图和填图，认识七大洲的位置和特点。

1.教师讲解认识七大洲
亚洲
非洲
欧洲
北美洲
南美洲
大洋州
南极洲
2、[游戏］开展七大洲拼图游戏。

看谁拼得既快又准。

巩固知识。

学生完成环球旅游路线的设计，并给予充分的肯定。

课前分小组完成环球旅游路线的设计，在班上交流。

合作交流，调动学生积极性。

八、板书设计
第一节陆地和海洋的分布
一、海陆分布
1、地表组成
2、海陆分布特点
3、相关概念
二、七大洲
1、大洲概念
2、面积大小排序。