（3） 引导学生观察教材上的图3.6和图3.7，找出大洲分界线上的地理事物 ，完成填空 ：
3．辽阔的四大洋
（1）.观察教材上图3.4找出四大洋的位置，识记其名称并比较面积大小；
（2）太平洋的面积与七大洲陆地总面积的比较。
教学活动3
（三）学习小结：
1、七大洲面积从大到小排列：亚非北南美，南极欧大洋。
2、四大洋面积从大到小排列：太大印北，四洋贯通，宝藏无限，人类共有
3.引入课题 ；同学们 ，通过刚才的观察我们知道了地球表面除了陆地就是海洋 ，而且海洋比陆地宽广 ，那么海洋究竟比陆地宽多少？它们又是怎样分布的 ？你们想知道吗？那就让我们一起走进今天的课程 ：陆地与海洋的分布
教学活动2
（二）合作探究
1 . 海陆比例
（1）.将小型地球仪发给每个学习小组 ，要求各组成员分工合作 ，用准备好的棉绳子进行量算活动 ；
教学目标
一、情感态度与价值观
培养学生团结协作，科学探究的精神；懂得人类认识世界的过程是不断突破、勇于创新的过程。
二、过程与方法
运用图文相结合的方法充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和协作能力，让学生初步建立世界地图的空间认知方式。
三、知识与技能
1.运用数据说出全球海陆比例，运用地图描述海陆分布特点；
2.能在地图上说出七大洲、四大洋的地理分布和大洲界线；
3．运用世界地图知识认识大陆、岛屿、半岛、大洲、海峡等概念性知识。
教学重点、难点
1.能在地图上说出七大洲、四大洋的名称和地理位置以及大洲的界线；
2.懂得人类认识世界的过程是不断突破、勇于创新的过程。
教学资源
1．学生自备的1米左右的白色棉线；
2．教师准备的16个学生用小型地球仪；
（2）. 各组展示量算结果 ；
（3）.得出结论（大屏幕）：地球表面陆地占29﹪ ，海洋占71﹪ ，（三分陆地七分海洋）。
2 . 缤纷的七大洲----陆地
(1)大屏幕，通过展示让学生更形象的认识大洲、大陆、岛屿、半岛和海峡 ；
（2）大屏幕 ，让学生观察 ，从图上找出七大洲，识记它们的名称、位置和形状并比较面积大小完成填空 ：陆地主要集中在 半球（南、北） 半球（东、西） ；面积最大的大洲是 ，面积最小的大洲是 。
3．教师自制的多媒体课件（上课环境为多媒体大屏幕环境）。
教学过程
教学活动1
（一） 导入课题
1．谈话：同学们，通过一个月的学习，我们初步认识了地球的形状、大小和它的自转、公转运动 ，然而 ，这对我们认识人类的家园——地球还很不够 ，今天 ，我们将从另一个角度来认识地球。
2 ．观察图片 ；大屏幕展示人造卫星拍摄的地球照片 ，让学生观察有哪些颜色 并思考它们所代表的地理事物 ，然后 再仔细比较代表陆地的颜色多还是代表海洋的颜色多。
初中地理《陆地与海洋的分布》教学设计方案
四川省中江县通济镇六松分校邓传辉
课题名称
《陆地与海洋的分布》
科目
地理
年级
七Hale Waihona Puke 级教学时间1课时（40分钟）
学习者分析
刚进入初中，同学们对学科课程增加太多还不怎么适应，尤其新增加的地理，虽然平时已有一些零星的地理知识，但对学好地理还很不够。农村学生在探究能力的培养上一直做得不足，学习习惯也较差，都需要大力培养。
教学活动4
（四）课外迁移实际运用
1 .用薄纸板制作七大洲轮廓图 ；
2 .从我国上海乘船出发，设计一条环球旅游路线 ，并说出途经哪些大洲和大洋 。