六年级数学第二单元导学案
主备：刘起慧复备：课型：审核：班级：小组：姓名：
课题百分数（二)——成数
学习目标1.我能通过看书理解成数的含义，会进行成数和百分数的互化，并会解决有关成数的实际问题。

2.培养自己独立思考的习惯，再次感受数学中的迁移思想。

学习重难点重点：运用百分数的知识解决有关成数的实际问题。

难点：能把成数的问题转化为简单的百分数问题。

教学过程学生活动教师活动备注
课前活动1.认真阅读教材第9页内容，用红色笔勾画
出重点内容，并在不懂的地方作上标记。

2.什么是成数？几成表示什么？增加二成或
减少二成又表示什么意思？
3.把下列成数化为百分数。

二成（）六成（）七五成（）
九八成（）六五成（）半成（）
4.例2中“今年比去年节电二成五”，是
指什么意思？尝试用不同的方法算算今年的
用电量。

我的疑惑是：_______________________
1.设置学生预习练
习内容。

2.落实学生的预
习。

导入新课（1--2分钟）完成下面的复习题
1.把下列各数化成百分数。

七五折=（）八折=（）
2.某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去
年节电25%，今年用电多少万千瓦时？
复习导入
1.出示复习题
2.揭示并板书课题
自主探究
同桌交流（4--5分钟）1.同桌二人交流和检查预习案，互助解决。

2.把认为疑难的问题提出来。

1.巡堂了解学生预
习案完成情况。

2.师巡视参与小组
讨论，并适时点拨，
收集学生比较集中
的问题。

合作学习汇报展示（20-22分
钟）展示一：成数的含义
1.说说成数的表示的意思。

2.举例说明几成的具体意思并把成数改写成
百分数。

3.说说增加二成的意思。

展示二：解决有关成数问题
1.理解分析例2；
2.展示列式计算，并说说想法：
3.展示不同的解题方法。

4.四人小组讨论两种方法的异同。

5.小结方法。

1.倾听，及时评价。

2.适当指导，适时
追问：A.怎样把成
数改写成百分数？
B.北京出游人数比
去年增加两成，“增
加两成”表示什么
意思？
C.“节电二成五”
是什么意思？你是
怎样计算的？为什
么？
3、适当引导，帮助
小结。

当堂训练(10--12分
钟) （学生独立完成以下检测，再互助检查。

）
1、课本第9页做一做。

2、填一填：
成就是十分之（）写成百分数是（），七
成就是十分之（），写成百分数是（），八
五成就是十分之（）写成百分数是（）。

3、解决问题
（1）某出版公司3月份共出版图书32000册，4月
份比3月份增长三成，4月份出版多少册图书？
（2）某出版公司3月份共出版图书32000册，4月
份比3月份减少三成，4月份出版多少册图书
4、一块稻田去年产稻谷800千克，今年产量增加
到1000千克。

今年比去年增产几成？
1.师巡视个别指
导。

2.组织学生展示讲
评。

3.师做指导性讲
评。

全课总结（2分钟）今天的学习，我学会了：
小结；我们在解决
成数问题时其实是
将成数转化成百分
数问题来解决。