新教教科版五年级上册科学实验汇总一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？3我的猜测：绿豆种子发芽需要水。

实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：水实验方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。

都放在温暖的地方。

实验至少要有两个小组同时进行。

实验现彖：得到水的绿豆种子发芽了，得不到水的绿豆种子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要水。

二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？6右图我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。

实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。

相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：光实验方法：让一组种子见光，叫实验组；让另一组种子不见光，叫对照组。

都放在温暖的地方。

实验至少要有两个小组同时进行。

实验现象：见光和不见光的种子都发芽了。

实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。

三、提出问题：绿豆种子发芽需要空气吗？6左图我的猜测：绿豆种子发芽需要空气。

实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封袋。

相同条件：温度、水、光照、各3粒完全同的绿豆种子。

不同条件：空气实验方法：六粒绿豆种子，平均分成两组，都放在潮湿的吸水纸上。

让一组种子得到空气，叫实验组；让另一组种子得不到空气，叫对照组。

都放在温暖的地方。

实验至少要有两个小组同时进行。

实验现象：得到空气的种子发芽了，得不到空气的种子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要空气。

四、提出问题：绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？我的猜测：绿豆种子发芽需要适宜的温度。

实验方法：六粒绿豆种子，平均分成两组，都放在潮湿的吸水纸上。

一组种子放到温暖的地方，叫实验组；让另一组种子放进冰箱，叫对照组实验至少要有两个小组同时进行。

实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。

相同条件：空气、水、光照、各组3粒大小相同的绿豆种子。

不同条件：温度。

实验现象：温暖环境中的种子发芽了，寒冷环境中的种子没有发芽。

实验结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。

五、绿豆芽的生长是否需要阳光？7我的猜测：绿豆芽的生长需要阳光。

实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。

过一段时间观察。

实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。

相同条件：温度、空气、水不同条件：阳光实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽长得绿而茁壮，放在黑暗地方的绿豆芽黄而纤细。

实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。

六、提出问题：蚯蚓喜欢有光明的生活环境还是黑暗的生活环境？9我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。

实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、吸水纸。

相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓不同条件：光线实验过程：1.把长方形盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块，蒙上麵疵薄膜，盒底部舖上吸水纸。

2. 把10条蚯蚓放在中间，盖好盖子。

3. 5分钟以后打开盒盖观察蚯蚓向哪一方爬，做好记录。

反实验现象;蚯蚓爬向黑暗的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。

七、提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？10我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。

实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。

相同条件：空气、温度、10条蚯蚓不同条件：土壤湿度实验方法：1.在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。

2•将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子。

3.5 分钟以后，打开盒盖观察，看蚯蚓爬向哪边，做好记录。

反复做几次。

实验现象：蚯蚓爬向湿土的一边。

实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。

八、改变生态瓶17--181、减少生态瓶里的水，小鱼游上来的次数增多，原因瓶里水少了，氧气也随之减少，小鱼缺氧了；2、增加生态瓶里的植物，小鱼游上来的次数减少，原因植物增多，水中含氧量随之增加；3、增加生态瓶里的小鱼，小鱼游上来的次数增多，原因小鱼增多，耗氧量增加，小鱼缺氧。

九、影子方向和长短与光源位置的关系25上实验器材：手电筒一把、长方体木块一个、四开白纸一张。

改变的条件：光源位置。

不变的条件：木块位置、光源与木块之间的距离。

实验过程：1. 先在桌面上铺上4开的白纸，将小木块竖放在白纸上。

2. 用手电筒在距离木块同样远近的地方，从不同角度照射小木块，在白纸上分别画出木块的影子。

实验结论：影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总是在物体背光的一面。

影子的长短随着光源与桌面夹角大小的改变而改变：光源直射（光线与桌面垂直）时，影子最短，随着斜射的程度越来越大，影子越来越长。

十、影子的大小与光源和遮挡物距离的关系25中实验器材：手电筒一把、长方体木块一个、四开白纸一张。

不变的条件：光源和屏的位置，同一个遮挡物。

改变的条件：遮挡物和光源之间的距离。

实验方法：让遮挡物距离光源近、较近、远时分别用手电筒照射遮挡物，观察并记录每次形成的影子的大小。

实验结论：影子的大小与遮挡物和光源的距离有关。

遮挡物与光源的距离近时，影子就大；遮挡物与光源的距离远时，影子就小。

十一、影子的形状和什么因素有关。

25下实验器材:手电筒一把、长方体木块一个、白纸一张。

改变条件：手电筒照射物体的不同侧面。

不变条件：木块位置、屏的位置。

实验方法：让光源照射物体的不同侧面，观察并画出每次形成的影子的形状。

实验结论：物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

十二、光的直线传播实验28--29实验材料：三张大小相同的卡纸，一张16开白纸，三个书夹。

实验方法：1. 在三张卡纸的同一位置打一个同样大小的洞（大小约为一枚硬币）。

2. 每张卡纸间隔15厘米摆放，并使三孔一线。

3. 在第三张卡纸之后约15厘米的地方，放一张没有打孔的卡纸作为屏。

4. 把手电筒放在离自己最近的卡纸前，让光射进小孔，发现了什么？（现象：在纸屏上观察到明亮的光斑）5. 将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米，发现了什么？（现象：不能在纸屏上观察到光斑）实验结论：光是沿直线传播的。

十三、光的强弱与温度高低的关系33实验器材：温度计数支、小镜子数面实验过程：在墙上挂三支温度计，在教室外的同一位置让一面镜子、两面镜子和多面镜子的反射光分别照射不同的温度计，看看温度有什么区别。

实验现象：镜子越多，温度越高。

实验结论：光强温度就高，光弱温度就低。

十四、实验名称：物体吸热能力与自身颜色和表面粗糙程度的关系。

36实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸和五支完全相同的温度计。

相同条件：相同大小的纸袋装、相同的温度计、温度计摆放位置、摆放角度不同条件：纸的颜色操作过程：1、将五种颜色的纸分别做成大小相同的纸袋。

2、五个纸袋中各放入一支相同的温度计，并同时以相同角度放在阳光下的同一位置。

3、每过2分钟观察各个温度计的温度，并作好记录。

4、根据记录的数据进行分析，得出结论。

实验结论：物体颜色越深，吸热能力越强；颜色越浅，吸热能力越弱。

物体表面越粗糙，吸热能力越强；越光滑吸热能力越差。

十五、阳光直射、斜射与吸热能力的关系37实验器材：三个同样的黑色纸袋，三个相同的温度计。

实验方法：将三个装着同样温度计的黑色纸袋分别按和地面水平、和地面垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看哪个升温快。

实验现象：和太阳光垂直摆放的温度计升温最快。

实验结论：物体的吸热本领与它的摆放角度有关，物体与阳光垂直摆放吸热快。

十六：设计太阳能热水器：十七、实验名称：冷热作用对岩石的影响。

（模拟实验）50实验材料：小石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯、冷水、实验步骤：1•点燃酒精灯。

2. 用镊子夹住小石块在酒精灯上加热30秒后，立即放入冷水中。

3. 反复操作几次，作好记录。

4. 根据记录的结果进行分析，得出结论。

实验现象：小石块出现裂缝，烧杯底部有岩石碎屑。

实验结论：冷热作用会使岩石风化。

（破碎）以上模拟实验中，我们用点燃的酒精灯模拟（自然界中的高温）；用冷水来模拟（自然界中的低温）。

十八、实验名称：流水作用对岩石的影响。

（模拟实验）50实验材料：小石块、塑料瓶、水。

实验步骤：将棱角明显的小石块放入有清水的塑料瓶内剧烈晃动几分钟，观察变化。

实验现象：瓶中出现岩石碎屑。

实验结论：流水对岩石具有风化作用（磨圆）。

在流水的搬运过程中，岩石和岩石之间、岩石与河床之间、岩石与水之间都有摩擦碰撞，岩石受到这一系列的作用使得岩石越来越小，棱角逐渐被磨圆。

十九、植物生长对岩石的影响。

（模拟实验）50实验材料：石膏糊、豌豆种子、杯子。

实验方法：向杯内倒入一层石膏糊，撒上几粒豌豆种子，再倒入一层石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘里。

观察豌豆发芽后的石膏。

实验现象：豌豆发芽后，石膏会被撑裂。

实验结论：植物生长会加剧岩石风化。

岩石裂缝中的植物生长会使岩石裂缝增大，甚至崩裂。

二十、土壤成分分析实验52--53实验器材：烧杯、三脚架、酒精灯、滴管、铁盘、石棉网、铁网、一小块土壤。

实验方法：1、把土壤块放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。

（气泡）2、把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。

观察出现什么现象。

（分层）3、用滴管取上层土壤清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。

（污渍）（盐分）4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？实验现象：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出；2、把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是砂砾（小石子），中间是沙（包括沙和粉沙），上层是很细的黏土；3、烧干水后，发现玻璃片上就会有一些污渍；4、把土壤放在铁盘里用火烧，发现冒烟，有气味，烧过以后颜色就变浅了。

实验结论：土壤是由小石子、沙、黏土、水、空气、腐殖质、矿物质构成的混合物。

二^一、雨水对土地的侵蚀与哪些因素有关？要求：提出一个假设，围绕这个假设设计一个实验。

1、实验名称：雨量大小与土地的侵蚀程度有关吗？58我的猜测：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小；实验方法：用对比实验，设实验组和对照组。

实验材料：塑料盒子2个、接水盆2个，水壶2个，沙、水等相同条件：坡度大小、植被情况等。

不同条件：雨量大小。

实验过程：1.两个盒子堆成相同形状的沙山。

2. 一组用喷水强的喷水器向沙山上喷水。

（雨量大）3. 另一组用喷水弱的喷水器向沙山上喷水。

（雨量小）4. 观察哪组的沙山被雨水侵蚀大。

实验结论：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小；2、实验名称：坡度大小与土地的侵蚀程度有关吗？58我的猜测：坡度大，土地的侵蚀程度就大；坡度小，土地的侵蚀程度就小；实验方法：用对比实验，设实验组和对照组。

实验材料：塑料盒子2个、接水盆2个，水壶2个，沙、水等相同条件：雨量大小、植被情况等。