六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
制临时装片观察菠菜叶中的叶绿体
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.20
实验器材：载玻片、盖玻片、镊子、小刀、滴管、清水、菠菜叶
实验目的：
1、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的菠菜叶有什么不同。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
实验目的：
1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。
3、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。
实
验
步
骤
甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；
乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。
4、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
实
验
步
骤
1.在载玻片中央滴一滴清水。
2.用小刀在菠菜叶小表皮中划出一下块。
3.用镊子撕下刻划出的下表皮，注意要捎带叶肉。
4.把撕下的表皮展平放在清水中，盖上盖玻片。
5.先用低倍镜找到细胞，在尝试用高倍镜观察，细胞中呈环形流动的近似球形颗粒就是叶绿体。
结论：铁钉生锈与（水）和（空气）这两个因素都有关系。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
可乐喷泉
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.4.7
实验器材：一瓶可乐，4颗曼妥思糖
实验目的：
1、通过观察、实验获得证据，确定可乐喷泉的原理。
2、懂得观察生活，培养证据意识。
实
验
步
骤
1、选择一个空旷的场地（操场）
3、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。
实
验
步
骤
1把热水倒进玻璃瓶内。慢慢地，一边加入苏打水一边搅拌，直至不能再溶解为止。这时的溶液叫饱和溶液。
2把两个盛有饱和溶液的玻璃瓶放到温暖的地方，在两个瓶子之间放一只盘子。
3把毛线的两端分别放到两个瓶子里，中间自然下垂悬于盘子上。苏打溶液就会渗透然后汇合在中间，溶液便会滴到盘子里。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
自制钟乳石
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.12
实验器材：两个玻璃瓶、一只小盘子，一个小调羹，一些食用苏打，几根毛线（把它们扭成一根更粗的绳）、热水
实验目的：
1、通过实验观察晶体的形成过程，加深对晶体这种新概念的理解。
2、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
结论：若用菠菜叶做观察叶绿体的实验材料，一定要使叶片的下表皮稍带些叶肉细胞，原因是下表皮细胞含叶绿体较，.靠近下表皮的叶肉细胞里含叶绿体较多，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，靠近上表皮的叶肉细胞里的叶绿体数目较少。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
寻找蜡烛中的黑炭
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.26
2、把保鲜膜中间往下轻轻按一点，使中间往下凹陷成一个小弧度。
3、把水倒在保鲜膜上，透过保鲜膜看碗中的弹珠，观察放大的效果。
4、把保鲜膜中间再往下按一点，使它中间凹陷得更多，倒水观察弹珠被放大的效果。
5、逐渐增加保鲜膜下凹的程度，倒水并观察自制放大镜的放大效果。
结论：改变保鲜膜下凹的程度，越下凹，放大效果越突出。
丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花。
（说明：在甲试管中，铁钉能够和水与空气充分接触；，而在乙试管中，铁钉只能和水接触，水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。丙试管中铁钉只能和空气接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。）
实验现象：
一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。
实验器材：白色瓷盘，蜡烛，火柴或打火机
实验目的：
1、观察蜡烛燃烧的过程，以及观察蜡烛燃烧变化。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生活物品的兴趣。
4、懂得身边处处有科学的存在。
实
验
步
骤
1.准备蜡烛，点燃
2.把盘子放在蜡烛火焰的上方
3.过一会儿，发现盘子底部有火焰熏出来的黑色物质
4.熄灭蜡烛，过一会儿，降温后，用手指检验，该物质呈粉末状，它就是黑炭
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
实验者
同组者
实验时间
实验器材：水，大碗1个，保鲜膜，彩色弹珠若干，橡皮筋1根。
实验目的：
1、为了了解放大镜的原理。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
3、发展观察生活和物质的兴趣。
4、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密
实
验
步
骤
1、把彩色弹珠放进大碗中，用保鲜膜封住碗口，并用橡皮筋扎进。
4几天后，观察毛线和碟里形成了微小的钟乳石
实
验
现
象
几天以后，有细小的物质附着在毛线和盘子里，这是钟乳石
实验分析和实验结论：
天然形成的和实验制作的钟乳石,二者的化学成分是一样的,没什么区别，钟乳石的形成原因，地下水中含有二氧化碳，这种含有二氧化碳的水，在流经石灰岩岩层的时候，能够溶解少量的碳酸钙，使之变成可溶于水的碳酸氢钙。这种水在加热或蒸发以后，碳酸氢钙又会变回来成为碳酸钙。
2、新开启一瓶可乐
3、迅速投入4课曼妥思糖后，迅速撤离
4、观察现象
实验现象：
可乐想喷泉一样很高地喷出来。
结论：曼妥思糖入水后释放出的凝胶和树脂破坏了可乐液体的表面张力，而糖里面有很多细密的微孔结构，是形成二氧化碳泡沫的理想场所。曼妥思糖含有阿拉伯胶，这个成分会让水分子的表面张力更容易被突破，使可乐以惊人的速度释放更多的二氧化碳，所以能喷得那么高。
1、用肉眼观察实验现象，得出可靠的科学的结论。
2、认识到细致观察、详尽记录是重要的
实
验
步
骤
1.把一杯下苏打和白醋混合实验后留下的液体分成两份，装在两个杯子。
2.把一个杯子的液体中加入少量的下苏打，观察是否有气泡产生。
3.在另一个杯子里面加入少量的白醋，观察是否有气泡产生。
4.观察现象分析原因，得出结论。
结论：当氧气不足时，蜡烛不完全燃烧会生成炭黑；燃烧充足的蜡烛生成水和二氧化碳，水和二氧化碳都是无色的，所以看不到。
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
小苏打和白醋混合后留下的液体还是白醋吗
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.3.26
实验器材：小苏打和白醋混合实验后留下的液体，下苏打，白醋
实验目的：
结论：加点小苏打，如果有气泡冒出，那就是杯子里的液体显醋酸性质，如果加入白醋有气泡冒出的话，杯子里的液体就是碱性的，也就是小苏打性质的
六年级下册小学科学实验报告单
实验名称
铁生锈与水和空气都有关吗？
实验者
黄霞
同组者
六年级学生
实验时间
2015.4.2
实验器材：三个同样大小的试管，三枚同样的铁钉，水、干燥剂、棉花。