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猜猜他们是谁？
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金金炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
他长得又瘦又小 ，手脚跟芦柴棒 似的，只有脑袋 大大的，上边仅 有三根稀稀拉拉 的头发
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难 道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦吗？ 难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都 懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育 人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大 的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬 佩呢？
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1. 孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模 样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼 镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的 语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
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啊，敬爱的王老师，您就是这样， 像一位慈爱的母亲，无微不至地关 怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁， 无怨无悔地哺育我们成长；您对事 业的忠诚与执着，深深地感动着我 们每一个人，我们为有您这样的好 老师而骄傲、而自豪！ 返回
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、 观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的 人》一文结尾：
卓林教大千世界，人海茫茫。走在大街上， 人们步履匆匆，擦肩而过，一张张 鲜活各异的面孔如花瓣一般在我们 面前闪现，那么如何去将一张张缤 纷的面孔定格化作永恒的一瞬呢？ 画家可以用颜料去画，摄影师可以 用相机去拍，而我们所能做的， 就是用手中的笔去描绘。
壹
凤头 俊美 靓丽
——冰心《谈生命》
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷 从指间流逝，而且义无反顾。
——《翻检日子》 返回
1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能 忘记的是他的背景。（朱自清《背影》） 开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背 影”设伏。 2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 （茅盾《白杨礼赞》） 开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树， 定准了全文的情感基调——赞颂。
做游戏
写个练练
结 尾
赞扬式 示例 议论式 示例
山 河 日 月 总 成 对
一 句 悠 然 尘 世 间
练笔
老师叫我发言
在什么情况下叫我发言。
我看到了什么。
我听到了什么。 我想到了什么。
黑 白 纵 横 三 千 里
经 天 纬 地 一 点 通
我说了什么。
老师说了什么。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什 么，生命像向东流去的一江春水；他从最 高处发源，冰雪是他的前身。
2. 老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两 只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭 着，平时很不爱说话。 3. 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所 以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼 她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。 瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利 的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条 长长的马尾辫一直拖到肩头上。
好文章
构造
贰
猪肚 丰富 充实
叁
豹尾 有力 简练
凤头
巧用修辞手法
比喻·使语言生动形象，给人以鲜明深 刻的印象（示例）
开门见山，直宣主题
引出文中的主要人物或点 出故事，或揭示题旨或点 明说明的对象。利于快速 把握中心，朴实实用,不拖 泥带水。 示例
外貌描写
又称肖像描写，不 仅指对人的身材、 容貌、服饰的描写， 还包括对人的姿态、 神情、习惯性特点 等的描写。