学生学情调查分析报告
一、调查的目的、意义：
在上个学期，同学老师一起努力，教与学相互长进，取得了一定的成绩。

但是，办生动大气的教育教学目标在鞭策着我们。

如何让每一个孩子沐浴在爱与希望的阳光中？当务之急，我们要了解学生的学习状态。

二、调查时间：2014年12月
五、调查方法：座谈
六、调查中发现的问题：
今天学校教导处利用中午时间，邀请了三--六年级的学习困难生进行座谈，座谈安排在两个会议室，学生与教师的对话真诚坦率。

交流中我们发现这些学生主观上想要提高，他们和其他孩子一样也有一颗上进的心。

可喜的是一部分学生在平时生活中有自己自信的方面，比如体育、艺术、勤劳、关心他人方面。

调查中他们都表示很喜欢学校的学习和生活，也喜欢我们的老师。

他们最喜欢的课程是体育信息等技能学科，觉得学习最困难的是语数外等主要学科。

通过座谈我们也了解到部分孩子家庭缺少温暖和关心，有的父母长期奔波忙碌，无暇顾及对子女的关心照顾，这些学生大多数都交给爷爷奶奶教育，老人比较宠爱孩子或不敢严格教育孩子，这样孩子容易养成娇生惯养的习性，他们不懂得体贴关心别人，在学校自制力差，学习成绩提不高，良好的行为习惯也没能养成。

七、调查后的思考与对策
谈话中，所有的人都能感觉到，学习困难的学生最希望得到同学的尊重和关心。

仅有老师的关爱还远远不够，除了严格要求学生学习，还要教育学生帮助身边的需要帮助的同学。

座谈的大部分学生在家请父母检查作业，双休日参加补习班。

把提高自己的希望寄托于他人，却很少反思自己是最能帮助自己的人。

上课认真听讲认真思考，作业仔仔细细做，踏踏实实检查，及时思考自己错误的原因，这些才是提高学习质量的有效方法。

造成学习困难原因很多，“对症下药”才能有成效。

教师除了课堂上多关注，功课上耐心辅导，还需要引导学生掌握科学的学习方法。

滴水可以穿石，只要我们和学生有持久的耐心，有足够的爱心，并随时注意教育的艺术和方式，学习困难的学生一定能克服眼前的困难，一天一天地成长起来。