青春期发育教学设计
一、教材分析
《青春期发育》这节课是济南版教材八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“走向成熟”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

这一节的教学内容，在教学上占据份额不大，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。

因此从这点上来说本节教材又显得非常重要。

二、教学目标：
1、知识与能力：
（ 1）描述青春期的生理发育特点。

（ 2）通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。

（ 3）通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。

2、过程与方法：
（1 ）领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。

（2 ）通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观：
通过对青春期发育知识的学习，使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生
理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观。

养成青春期良好的卫生保健，促使其身心健康发展。

三、教学重难点及突破
重点：青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健
难点：青春期的生理变化和心理变化。

教学突破
对于“青春期的生理变化”，教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。

对于“青春期的心理变化”，教师要引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，发挥其主体作用，主动获得知识。

四、教学方法及学法指导：
八年级的学生正处于青春期的关键时期，这个时期的男、女生都有各自羞耻的话题，由于缺乏青春期的相关的知识，他们对各自出现的生理现象深感疑惑，认为有什么缺陷进而影响学习。

通过本节课的学习学生能掌握青春期发育的特点，从而为后面的生理变化和心理变化打基础。

本节课我采取的教学法是“引导发现式”，整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，讨论法、比较法、归纳法多种教学方法相结合并配以多媒体辅助教学，学生对本节课内容兴趣浓厚，学习热情高，利用这种优势引导学生进行提出问题，并引导学生结合自身感受，通过观察、调查、分析资料、讨论等形式，探讨青春期发生的生理、心理变化，发挥其主题作用，主动获得知识。

使学生会学、乐学、主动的学，促使其个性发展和全面发展。

五、课前准备：
教师准备：
制作课件、收集青春期的相关资料及生活小贴士的资料
学生准备：
提前预习课本内容；分组调查不同时期的人的特点：收集自己各个时期相片或录像资料，测量自己的身高和体重，调查身边某人的身体变化情况。

六、教学过程：
变化春期的关
注
为上好本
节
课做好铺
垫
悄悄话（男孩）
1、身高开始突增了。

2、理解问题的能力提高了。

3、出现喉结了。

男生女生分
4、有时出现遗精。

别对照悄悄
5、有时突然感到很烦躁的6 、对异性
产生
话的内容了兴趣和好感。

7、心里有些叛逆，认为自己已经长
大了
8、你对自身的发育有没有产生困
惑？是
否希望得到老师的帮助？通过悄悄话
的方式，引起学生对青春期的关注为上好本节课做好铺垫
悄悄话（女孩）
1、身高开始突增的。

2、理解问题的能力提高了
3、乳房开始发育了。

4、开始出现月经。

5、有时突然感到很烦躁的
6、对异性产生了兴
趣和好感。

7、心里有些叛逆，认为自己已经长大了。

8、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希 提问朗读学
望得到老师的帮助？ 习目标
讲述：
通过悄悄话可以发现，同学们已经进入了
青春期。

那么进入青春期，身体发生了哪些变 化呢？通过这节《青春期发育》来了解一下吧。

通过自己
和 同学、课本 的相比较
找 出男女发育 高峰期，并 意识到要加
明确学习目 标，整体把
迅速增长
于男生，
强体育锻
炼营养要
均衡
课件展示：【学习目
标】
1．明确青春期出现的生理变化。

2．通过学生的自身体验，讨论进
入青春期后心理发生的变化。

3．能够正确的处理与父母、异性
之间的关系。

4．通过对青春期的认识，能够调
节好自己的心态，度过美好的青春
期。

青春期是人生长发育的最关键时期，也是最后阶段。

在这个阶段发生了很多重要变化！首先让我们来了解一下青春期的身体变化。

一、青春期的生理变化
（一）探究活动一：
1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有
差别课件展示：某地男女生身高生长曲线图。

于女
生。

讨论，明确
学习可以提
高智力。

探究讨论后
得出答案：
青春期脑的
结构和功能
更加完善，
脑的发育基
本完成；生
殖器官在青
春期迅速发
育并成熟。

同时培养
学
生比较和
处
理曲线信
息
的能力。

培养学生
读
图获取信
息的能力
和语言表
达能力
学生带着
问培养学生
自
3、什么是第二性征？第二性征在什么的作用 识点
下出现 的？男、女各自的征象？ 提问后总结知识点，强调重难点。

真正走进学 生的生活， 关心
他们， 引导他们， 让学生健康 愉快地
指导学生观察不同年龄身体各部分的
比例 分析得出结论
培养学生自 主学习及小 组协作能力
小组合作探 究， 分析讨
探讨后 见解
度过青春期。

处于青春期的青少年，随着身体形态和 生理的急剧变化，心理上也会发生明显的变化 。

听讲、情感渗 探究活动二：青春期的心理变化 透。

1. 图中情形说明青春期心理在哪些方面发生了
变化？ 畅所欲言：
2. 说一说，你在青春期遇到的主要困惑是什
么 ？ 一方面要学
、青春期的心理变
化
同感
此处渗透情
分享和换 位思
考
情况
和生活消 费需求 一方面，
个
学 己
和接纳别人
梳理总结
真正走进学 生的生活， 关心他们， 引导他们， 让学生健康 愉快地度过 青春
期。

人 感态度和
价 值观教育， 教育学生从 小就要有远 大的目标，
并为之而。