学习资料
达芬奇简介：
达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。

他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。

《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。

蒙娜丽莎简介：
蒙娜丽莎是意大利文艺复兴时代著名画家达·芬奇的肖像画作品。

画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽莎，这幅画画了4年。

那时，蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛之中，闷闷不乐。

为了让女主人高兴起来，达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。

这幅画完成后，端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。

后即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。

关于梦娜丽莎神秘的微笑：
500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。

不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。

有时觉得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚至显出讥嘲和揶揄。

在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。

但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。

而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上，达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。

这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出来的。

学习目标：
1、初读课文，读准字音，弄清课文大意。

（课文大意可以用先写了……，
然后写了……，最后写了……来概括。

）
2、自主、合作学习：
阅读课文，说说你从那些描写中看出这幅世界名画的魅力？
课堂练习：
一、给带点的字选择正确的读音。

肖．（xiāo xiào）像悄．（qiǎo qiāo）然脸颊．（jiá xiá）
微挑．（tiāo tiǎo）矜．持（jīng jīn）大洋彼．岸（bǐ pǐ）
二、课文内容回顾。

1、《蒙娜丽莎之约》这篇课文先写了
的情景，然后具体介绍了
，最后写了。

（概括来写）
2、《蒙娜丽莎之约》这篇课文作者分别从（）描写和（）描写来反映出这幅世界名画的魅力，其中正面描写又分别从（）、（）、（）和（）等方面来表现出这幅世界名画的魅力。