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6．弱势群体的产生是由于经济利益和 社会权 利分配 不公、 社会结 构不协 调不合 理的结 果，给 予这个 群体关 怀是政 府部门 不可推 卸的责 任。
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7.同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧 种表达 出来， 构成了 戏曲舞 台千姿 百态的 风貌， 给人以 独特的 艺术享 受。
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8.把最深刻的东西，以最贴近民众的 情感表 达方式 表现出 来，这 种表达 应该是 有趣、 有味、 也有技 的。所 以，在 今天的 剧种建 设中， 我们要 把追求 艺术个 性同形 式丰富 、锤炼 提升三 者紧紧 结合起 来。
第1课 画画你我他 ——同桌的你
明天你是否会想起，昨天你写的日记……
教学目标
• 1 欣赏名人漫画像，概括名人和艺术作 品中典型人物的某些特征。提高对肖像 漫画的欣赏兴趣和审美能力。
• 2 尝试运用自己熟悉的方法来表现自己 及周围同学的形象特征。
• 3 培养观察、表现人物形象特征和性格 特征的能力。在相互交往中关爱他人、 尊重他人，不许侮辱他人。
……
同桌的你
是个什么样子？
大胆说出 同桌的相貌特点
圆圆的脸 眯眯眼 爆炸头
高高的鼻梁 樱桃小嘴 ……
脸形、发型、五官
五官的基本结构及画法
因人而异，仔细观察
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
五官的基本结构及画法
八格：田 国目甲由 用 风 申
头 型 特 征
相由心生
• 4 培养合作探究精神，学生初步体验， 感受人物头像的基本画法。
人生就是不停地相聚与分离 在我我还们是的同成样长的中我
那些但消是失在在不风同中的的时玩间伴 身边的有朋的友铭都记在于不心停地变换 记有住的你却的像同烟桌雾、般记随住之你飘的散朋友
……
你会选择什么样的方式来忆起TA？
一段幽默风趣的文字？ 一首温暖于心的歌曲？ 抑或是一幅洒满笑容的图画吗？
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4．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷 达之心 消解现 实痛苦 ，他丰 富而又 精彩的 人生经 历，正 是那句 流传甚 广的话 “生活 予我以 苦痛， 我却报 之以歌 ”的真 实写照 。
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5．“路遥热”的出现是一件鼓舞人心 的好事 情，它 说明文 学需要 有大情 怀和大 境界， 朴实无 华而充 满道德 诗意的 现实主 义作品 是有生 命力的 ，是不 会过时 的。
学习活动
作业：为你的同桌画一幅肖像画 要求：构图合理、突出特点、传神达意。
作画步骤：
课 堂 小 结
小结
1 每个人的脸形与发形构成了人 的头部特征，你找到了发现身边 人物头部特征的办法了吗？
2 省略 夸张 比拟 象征
3 记住哦——能放大的尽量放大， 突出其核心特征。
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1.空灵美的审美过程，还是一个从“ 有我之 境”进 入“无 我之境 ”的过 程。欣 赏空灵 美之初 ，人们 还是清 醒地感 受到自 己的存 在，没 有把自 己游离 于现实 之外。 随着境 界的廓 大和意 蕴的深 化，欣 赏者不 知不觉 飘飘欲 仙、超 然物外 。
谢谢观看，欢迎指导！
了解所画人物的性格特点 运用夸张、省略的表现手法，抓住其突出特征
有形似、求神似
优秀美术作品欣赏
《小女孩》王迎春
1.总结一下小女孩 的五官特征
2试着分析小女孩 的性格脾气秉性
优秀美术作品欣赏
《
男
结实的鼻头，大眼 睛，扬起的眉毛，厚 厚的嘴唇，大耳朵， 都给人以健康、憨厚
青 年
》 尼
的感觉。
古
拉
.
费 钦
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2.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
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3.时间不断向前，语言的融合与演进 同样不 可阻挡 。一些 方言会 淡出生 活，一 些新的 语言习 惯也正 在形成 。无论 时代如 何变化 ，总有 乡愁需 要守望 ，而方 言无疑 是记住 乡愁的 重要载 体。珍 视方言 ，其实 是对文 化根脉 的呵护 ，是对 历史的 铭记。 讲乡音 、守乡 愁，让 我们且 行且珍 惜。
根据老师的描绘，说出这个人物的性格特点
她的脸形圆又方 点缀着几个青春的小痘痘
笨笨又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爱的蘑菇头 眼睛不大不小 透着清澈纯真
笑容腼腆 性格豪爽
国字脸、高鼻梁 眼神犀利
青春阳刚 一脸正气 认真恪守 英俊帅气的保安
由字脸、八字眉 憨厚的笑容 不倦的身影
特别中意白围巾
老师运用了什么样的表现手法来描绘？