贴鼻子游戏
1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚,用词优美。
3、说游戏规则:用手帕蒙上眼睛,原地转三圈,再走到上台上把鼻子贴在图上准确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作,便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处,能够大声说:“这是金黄色的猪鼻子,请你拿好。
”转的时候能够大声说:“现在开始转圈了,大家一起数!”转完后,能够大声说:“好了,你现在正对着小猪,开始走过去贴吧!”
5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
能够按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
能够请几位同学说。
能够请贴的同学说说自己的心理变化。
也能够“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后,同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子,增加学生亲自体验的机会。
同时也告诉同学们,因为时间关系,不可能每个人都贴到。
你看着同学贴,也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到,能够回家了与家人玩,也能够到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中,你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”能够,还能够取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等,都能够。
10、怎么开头呢?
能够开门见山,直接开头;能够用同学们的笑声、叫喊声开头;能够设置悬念开头,能够描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关,同时对读者有很强的吸引力,能牢牢地吸引读者往下读,就是好的开头。
11、中间部分怎么写?
谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?
在玩游戏的过程中,哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?
你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中,心里有哪些想法。
注意处理好详略问题,能够详写两到三个同学贴鼻子,其余的要略写,做到有详有略。
12、写好结尾。
怎样结尾能够根据自己的文章来确定,只要能让读者读后觉得回味无穷,甚至想把你的文章再读一遍,或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动,这样的结尾都是好的结尾。
13、学生开始作文。
老师注意督促学生迅速动笔写作。
14、教师巡视,适时指导与给予表扬。
要求学生文章不低于500字,并当场完成作文。
15、提供词汇:
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫
哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主
情不自禁得意扬扬
一个小学生的作文:
我一个人在家闲着没事,觉得没劲,就去找来了几位小朋友。
我们商量后决定做一个游戏,贴鼻子。
我动手画了一只大白兔,仅仅少了一个鼻子。
另外,我又画了一个鼻子。
活动开始了,小丽第一个出场。
我找来一块布,把她的眼睛蒙住。
然后将她转了两圈,给她一个鼻子,让她贴。
小丽慢慢地,一步一步地向前面走。
到了小白兔前面,她停了下来。
她在兔子身上摸来摸去,最后好象确定了似的,把手中的鼻子一贴,拉开布看。
我们全都笑了起来。
原来,她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。
哈哈,真好笑!
第二个出场的是小强。
他接受了小丽的教训,来到画像前这儿一摸,那儿一放。
“唉呀,太高了,往下。
”我急得说出了声。
他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。
“好!”大家。