• 19. D
• A项,面对别人的请教不能傲慢,“赐教”是 敬辞。表示请求对方给予指教,这里不当,
• B项,“聆听”指度诚而认真地听取,带有尊敬 的色彩,因此一般表示下级听取上级的意见, 报告等。这里对象不当。“荣幸”是敬辞, 表述不当。
• C项”从速归还“语气过于强硬,表达不得体, 故答案为D
• 20. ①一旦方言衰败 • ②是否有必要保护方言 • ③保护方言其实是很难的（每处2分） • 21.【答案示例】 • 变脸后:我们设想用华夏大地上空云图画面作
• 泰常初年，丁零人翟猛雀驱赶逼迫官民入白 山，图谋反叛。诏令张蒲与冀州刺史长孙道生等 去讨伐。道生等打算直接用军队攻打，张蒲说： “百姓之所以跟从猛雀，不是出自内心，而是被 威势逼迫，勉强服从他罢了。现在如果直接用大 军攻伐，官民虽然想重返善道，却无路可通。又 惧怕杀戮，必定聚集势力抵抗朝廷的军队，然后 入山倚仗险阻，欺骗迷惑无知的百姓。这场变乱 就难以推测。不如先派使者晓谕他们，使百姓中 不与猛雀同谋的人无罪，那么百姓必定欢喜而都 投降啊。”道生以为很有道理，详细地向皇上报 告。太宗诏令张蒲到前沿阵地抚慰晓谕。于是有 几千家投降，返回他们的本部，张蒲使他们都安 定和睦。猛雀与亲信一百多人奔逃。张蒲与道生 等追击斩杀了猛雀的首级，送往京师。
• 13.(1)不如先派遣使者劝告百姓,使不与猛雀同谋的百 姓无罪,那么百姓一定欢喜而都投降啊!(得分点：喻,民 不与猛雀同谋者”句式,无坐各1分。大意2分）
• (2)张蒲属于谋臣之列,多次出任将帅，朝廷公论，常为 第一。(得分点:“屡”“为”“称首”各1分,大意2分）
古代诗歌鉴赏 译文
洞庭衔山远远近近。枫叶
• 6.①清水湾是香港历史的记忆与文化,整个 香港云空中的摩楼,飞机和百余年的建设、 纷争、怒斗与潜吵,都被它完整地收拾,摆放
在它的记忆里；它守候着自已的颜色、模 样和岁月,承继着自己的记忆与文化。②清 水湾体现的是一种态度,性情和人格力；是 一种守持、禀赋和魂灵性；是常人、常心。
③清水湾不再是一个名字了，而成了一个 人的人生去处和心终之地,是人们心灵的精 神家园,朝拜的圣地。(每点2分,共4分）
送王昌龄之岭南
•
孟浩然
如丹先报寒秋。
岘首山赢得羊公爱，长沙 城曾使贾谊愁。
• 洞庭去远近，枫叶早惊秋。 岭南风俗衣无丝麻，家乡 岘首羊公爱，长沙贾谊愁。 特产鱼多查头。
土毛无缟纻，乡味有槎头。 我已患重病难以医治，又 已抱沈痼疾，更贻魑魅忧。 增添你遭魑魅的担忧。
数年同笔砚，兹夕间衾裯。 几年间同笔共砚在一起。 意气今何在，相思望斗牛。 今晚起却要各渡长夜天各
文言文阅读
• 10.B（现在如果直接用大军攻打,官民虽想重返善道,却 无路可走。又惧怕诛杀，一定聚集势力抵抗朝廷的军 队,然后入山倚仗险阻,欺骗迷惑无知的百姓。）
• 11.C（称作“建元”错误。应称作“改元”,建元是纪 岁历年的开始)
• 12.B“于是向皇上报告”错误,他向道生报告,道生以为 很有道理,详细地向皇上报告。
• 2.A“目的是说明徽学是新兴学科”错误,目的是论述徽学 的兴起与徽州近50万件原始文书的大规模发现之间的关 系)
• 3.B它才是徽学研究的坚实支撑”理解错误,原文所有这 些,都构成了徽学这座大厦坚实的学术支撑”中“所有 这些应指30方件原始文书、徽州族谱、地面文化遗存”)
• 文学类文本阅读《清水湾》 • 4.A项“统领了全文”分析错误。从文中的内容
• 后来刘裕侵占黄河洛阳地区，任命张蒲为 南中郎将、南蛮校尉，隶属平南大将军长孙嵩 去抵御他。刘裕攻入长安，于是返回。后来改 爵号为寿张子，与安平公叔孙建率领军队自平 原束渡，掠取刘义符的青兖二州各郡。诏令加 授陈兵将军、济州刺史。又与叔孙建攻青州， 没有攻克而返回。
• 世祖即位后，因张蒲清寒贫苦，妻子儿女 衣食匮乏，就使他出任相州刺史。扶弱抑强， 进用贤人而黜退奸恶，政教风化普遍推行。始 光三年在州中去世，终年七十二岁。官民痛惜 他。张蒲属于谋臣之列，屡次出任将帅，朝廷 公论，常为第一。被追赠为平东将军、广平公， 谧号为文恭。
参考译文
• 张蒲，字玄则，河内修武人，原名谟，后 来改为蒲。是漠代太尉张延的后代。父亲张攀， 任慕容垂的御史中丞、兵部尚书，以廉洁正直 着称。张蒲年轻时有父亲的风范，略微涉猎文 史，以端正谨慎被赏识，任慕容宝的阳平、河 间二郡太守，尚书左丞。太祖平定中山，慕容 宝的旧官被任用的，多数降了品级。太祖对张 蒲的名声早有所闻，便仍旧任命他为尚书左丞。 天兴年间，因张蒲廉洁谨慎行为正直，升任东 部大人。后来任太中大夫。太宗即位后，被任 命为内都大官，赐爵泰昌子，参与判决各种刑 狱诉讼，不受私下请托，号称公正。
来看,后面重点是放到了对清水湾的叙述上,因此 只有引出下文的作用) • 5.第1段先用第三人称的“它”，然后转为第一 人称的“我；第4自然段中用的是第一人称的 “我”；第5自然段中先用第一人称的“我，然 后用第三人称的它”。(1分)用第三人称的“它” 来叙述清水湾的现状与历史,这种叙述采用全方 位的视角表达,不受时间和空间的限制,直接、客 观地展现了清水湾,说服力强,而用第一人称的” 我”抒发出对清水湾的情感,亲切自然,(2分)不同 人称的转换,有利于更好地叙述、描写与抒情,使 行文更加活泼,产生独特的艺术表达效果。(2分)
一方。
情投意合的景况将何在？
解相思只有向南望斗牛。
• 14.C.E答对一项给2分两项给5分
• 解析：C项,“却对远去岭南的友人充满了担忧之情” 理解错误,“更贻魑魅忧”是说自己生病,增加了朋 友的担忧,E项,没有豁达,昂扬向上,而是深沉惆怅。
• 15.①用羊祜、贾谊作喻,赞叹王昌龄的政绩和才华。 羊祜是西晋名将,镇守一方；贾谊是文学家,富有文 学才华,作者将其作比,充分赞扬了王昌龄的政绩和 才华。②用羊公常感叹人事短暂,贾谊有才也遭贬 的人生经历,表达了对朋友远谪岭南的不幸遭遇的 深切同情和忧虑之情,③对朋友依依惜别之情,“爱” 字借羊公常与友人游山之事写出了两人友情的深 厚:”愁“字鲜明地刻画出分别时的依依不舍。（答 出任意两点给满分）
词,展现中国人作为龙的传人,经过砥砺前行, 向世界展示的“中国制造、中国名牌”等 的中国功夫；可以 “烹调”“功夫”为关 键词,探讨中国的美食文化；还可以“长城” “陶瓷”“丝绸”为关键词，展示中华文 明灿烂的历史文化,再联系“一带一路”谈 谈传承与发展。
为背景,从“华夏文明”的历史发展的角度,向 全界用户展示华夏大地的河山风貌。(言之有 理即可,2分) • 结论:代表的是科技自主创新能力的提升,体现 了惠及民生的理念,更是我国在相关领域独立 话语权的体现,激发起我们对国家的热爱和对 “中国制造”的自豪之情。（言之有理即可,3 分）
写作
• 参照2017年高考作文评分标准 • 【立意提示】可以“龙”“功夫”为关键
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实用类文本阅读
• 7.C“难以形成共识“表述不当,文中有“已经成为社会 各界的共识”的信息。
• 8.BD（答对一项给2分,两项给5分) • A“可以解决快递废弃物问题”分析不当,因为它涉及方
方面面,不可能有了这个标准就可解决,C认为由包装公司 负责的人数第二多,E. 文中没有与德国相比。 • 9.①国家缺乏关于快递包装的环保标准；②对于物流快 递方面的包装垃圾的处理缺乏有效的管理与规范方式, 如在包装废弃物回收利用方面未能形成产业化运作等； ③人们的日常环保意识和规则意识不够强；④国家缺乏 鼓励、提高企业回收包装的积极性的政策；⑤在快递包 装材料技术方面缺乏积探索,创新力度不够。
2018届百校联考语文
参考答案
论述文文本阅读
• 1.C解析：A“首先必须明确其学科性质、学科研究对象 与研究主体”错误,原文是“首先必明确其学科性质,确 认其学科究对象与研究主体”；B徽州原始文书被大规 模发现后,综合世界学者的力量一定会促使徽学兴起 “理解错误,它不属下王国维的看法D“才可与煌学和藏 学并称为中国三大地方学”误,由原文“更遑论敦煌学 与藏学从未称自己为地方学”信息可知。
名句名篇默写
• (1) 蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨嗟
• (2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
语言文字运用
• 17.D
• ①无处遁形:是指没有地方可以隐藏形迹、身 影。符合语境。②令行禁止:形容法令严正,执 行认真。符合语境,③望其项背:望见他的颈项 和后背,比喻赶得上,应改为“望洋兴叹”。① 义结金兰:高兴地成为结拜兄弟姐妹,应改为” 喜结伉俪“,⑤改头换面:是指只在表面上有所 改动。其内容却依然如故。应改为“改弦易 辙”。⑥不一而足:指同类的事物不止一个而 是很多，无法列举齐全。符合语境)
• 18.D
• A项句式杂糅。删除 “由于”或 “的原因”,
• B项中途易辙,前一分句的主语是”中国图景 “,后面应接“中国图景”怎么样,但后面直 接说“美国的《福布斯》网站就曾刊文指出” 转换了话题。
• C项语序不当（或搭配不当),根据前面的外在 形象和精神内质的统一,应将”原味的历史 质感“与“原生的田园风光“位置互换;另 外,“遵循”后面缺了宾语中心语,可在“统一” 后加上“的原则”）