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高中英语语法课说课稿
高中英语语法课说课稿1
一、教材分析
1、材的地位和内容
该课文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。

文章介绍了有名医生John Snow 是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染疾病的。

通过学习这篇课文，使学生感悟到科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，使学生了解到科学发现的全过程具有其科学的严密性。

该课文出现了英语重要语法知识--过去分词的用法。

2、教学目标
根据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定下列教学目标
1) 语言知识目标
词汇：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump 等
语法：过去分词作定语和表语
2) 语言技能目标
练习并培养学生的听、说、读和写的能力，侧重培养和提高学生的阅读理解能力
3) 情感目标
培养学生的科学探索精神，培养学生科学人文精神相融合的素养
4) 学习策略目标
学生通过阅读理解、互动交流以及完成任务过程中进行有效地自我调控，
通过各种途径获取相关信息，并运用有效教学资源
5) 文化意识目标
3、学重点和难点
重点：理解所读课文;把握过去分词的用法
难点：利用所学词汇、句型，围绕主题进行叙述
二、教学法
根据高中英语课程标准，根据“整体语言教学”的理论和实践，以及当前
教学改革的新理念，为达成上述的教学目标，运用“任务型”英语教学法。

在
实际的教学活动中，充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。

充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。

以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。

优化
学生的学习方式，提高课堂学习效果，采用“讨论学习法”。

通过互动的学习
方式，培养学生的合作学习精神。

三、教学设计
根据课文内容的特点，根据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学
目标，以提高学生阅读理解能力为重点，加强学生听说读写综合能力，我设计
以下教学步骤
Task 1
任务1为导入教学环节，是学生进入阅读材料和完成各项教学任务的热身
活动。

通过这个活动，激发学生学习动机，调动其主观能动性。

具体作法如下：让学生说出自己熟知的科学家姓名、其发明、工作、生活的情况。

完成此任务
将使学生学到知识、尝到乐趣、获得聪明、受到鼓舞。

T: Name some famous scientists you know and tell something about them.
S: Charles Darwin---He was British. He wrote the Origin of Species.
S: Thomas Edison---He was an American inventor. He invented electric light bulb.
S: Stephen Hawking---He is a British. He studied black holes of space.
Task 2
任务2 呈现教学材料，设计学习任务，要求学生按时完成学习任务。

练习
学生阅读方法，利用Scanning阅读法，阅读课文，学生通过自主学习的方式，通过探究，独立思考，观察和分析，浏览课文，寻找相关信息，在下表填写，
并口头叙述。

达到听说读写综合能力练习的目的。

Task 3
再读课文，完成以下判定正误题。

要求学生对读到的信息进行理解和整理，通过讨论的学习方式，在学生语言交流的互动过程中，重组信息，作出判定。

从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。

Task 4
任务4 课后作业。

要求学生查阅有关霍乱知识的文章，向医生了解什么是
霍乱，人类感染后回出现什么症状。

并说出还有哪些传染病。

教学反思：整个教学过程均以任务型教学法贯穿。

任务的设计都以教材的
特点作为重要依据，同时考虑到学生的认知规律。

任务的编排依照了从简入繁，从浅入深，从易到难的原则。

符合学生实际，符合教学实际，符合认知规律。

学生通过完成教学任务的同时，自然而然地习得了语言知识，培养和形成了语
言技能，提高了阅读理解能力。

而且，通过对文章的理解，加强了对学生品格
情操的培养。

同时，提高学生自我完成任务的能力和策略。

学生在讨论学习和
合作学习中形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

高中英语语法课说课稿2
《迪斯尼米老鼠》
一、教材分析：
所授内容高二英语上册第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以及他所
创造的有名卡通人物米老鼠。

文章文字运用正确，语言流畅、优雅，有利于提
高学生的口笔头表达能力。

二、教学目标
a 知识目标：把握下列单词及短语：
cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character
b 能力目标：提高学生各方面的能力，加强学生语感方面练习，使学生能
灵活运用所学英语进行口语表达。

c 德育目标：教育学生学习迪斯尼锲而不舍的精神，使学生具有良好的心
理素质，形成好的学习习惯。

d 重点、难点
重点：全面透彻理解整篇文章;学会新的语言表达方式。

难点：运用所学语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。

三、说教法
首先，以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。

力求做到情景领先，意含其间，以情激听，以景促解。

使学生形成一种渴求把握知识的内在
需要和强大动力。

从而使学生加深对语言材料的理解，轻松获得外语语感和增
强记忆力。

其次，采取导学法、点拨法，始终实行启发诱导。

采取教师为主导，学生
为主体，练习为主线的基本方法。

旨在充分调动学生的主动性和创造性，培养
自学能力。

四、说学法
爱因斯坦说过，爱好是最好的老师。

在利用现代化的教学手段，创造出令
学生感爱好的情景后，抓住学生求新、好奇的心理特点，教师适当引导，使学
生积极主动的去学习新知识，最大限度的调动学生参与到整个教学活动中。

从
而提高学生分析问题、解决问题、语言运用诸方面能力的发展。

其次，学习知识的最佳途径是由自己去发现。

老师的责任是指导学生如何
去发现。

教是为了不教，激发学生乐学和会学，提高创新能力。

五、教学程序
1、用动画片头导入。

目的是运用小电影式的开场，激发学生浓厚的爱好，为学习课文做预备。

2、背景介绍。

画面出现三张迪斯尼青年、中年和老年的照片配英语旁白。

引导学生猜出照片上的人物迪斯尼，然后让学生谈谈他们所了解的迪斯尼。

3、展示数张迪斯尼电影中的画面，制造悬念，让学生猜电影名。

使学生在唯美的享受中，兴致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，从而对课文产生强烈
的求知欲。

4、快速阅读，根据课文填写迪斯尼概况。

目的是获取有关课文的信息，初步了解课文概况。