】小学科学第一单元《天气》知识点整理第一课：《我们关心天气》1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

2.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。

3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

第二课：《天气日历》3.常用的天气符号有：1.—2.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

3.天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。

第三课：《温度与气温》1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。

2.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。

第四课：《风向和风速》1.《2.风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。

3.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

测量风速的仪器叫风速仪。

4.气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。

我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。

第五课：《降水量的测量》1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。

降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

2.雨量器是测量降水量多少的装置。

降水量的单位是毫米。

3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。

【第六课：《云的观测》1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。

2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。

3.气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。

层云是指靠近地面形成的扁平状云；积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。

第七课《总结我们的天气观察》1.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

2.：3.我们还可以借助动物、植物推测天气。

一、填空题1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。

通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。

4、风向是指风（吹来）的方向。

由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。

当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。

'5、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

6、我们可以用（八个）方位来描述风向。

7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。

（风速仪）是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。

8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。

9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天（ 24小时）的降水量确定下雨等级。

如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（ 10毫米）是小雨。

10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。

通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。

11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。

当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题,1、从东南方吹向西北方的是西北风。

（错）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。

（对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。

（错）4、气象学家常把风速分成12个等级。

（错）5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。

（对）6、同一时间，任何地方的温度是一样的。

（错）7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。

（对）8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。

（错）】9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。

( 对 )10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。

（错）11、晴天的时候，天空中是没有云的。

（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。

（对）13、风向标的箭头指向北就是北风。

（对）小学科学第二单元《溶解》知识点整理第一课：《水能溶解一些物质》1.有些物质能溶解在水中（如：食盐），有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。

2.；3.溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。

4.过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

第二课：《物质在水中是怎样溶解的》1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离。

2.高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。

人们常用高锰酸钾来消毒和防腐，但不能用手直接取用。

第三课：《液体之间的溶解现象》1.<2.有些液体相互之间也可以溶解。

如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。

3.胶水放入水中，一开始沉入水底，经过充分搅拌，会均匀分布。

醋放入水中后快速扩散，并均匀分布。

酒精放入水中先在上层扩散，再慢慢向下扩散，最后均匀分布。

4.食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮在水面。

（不能溶解于水。

但可以溶解在洗洁精中）第四课：《不同物质在水中的溶解能力》1.不同的物质在水中的溶解能力不同，食盐溶解能力比小苏打强。

2.水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如：氧气、二氧化碳等。

水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进行呼吸的。

3.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。

…第五课：《溶解的快与慢》1.物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的高低、液体是否被搅动等因素有关。

2.水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。

第六课：《100毫升水能溶解多少克食盐》1.在一定的水量中，物质溶解是有限度的。

2.常温下，100毫升水里大约能溶解36克食盐。

￥第七课：《分离食盐与水的方法》1.溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法进行分离出来。

加热可以使食盐水蒸发更快。

2.加热蒸发实验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材，用石棉网可以使蒸发皿受热均匀。

3.酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三部分。

一般用外焰给物体加热，因为外焰的温度最高。

4.酒精灯用完后要用灯帽盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免下次使用打不开灯帽。

《资料库》海水里蕴藏着丰富的盐。

世界上只有3%的淡水适合人类使用。

）一、填空题1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。

2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。

3、胶水放入水中，开始（下沉），经过充分搅拌，会（溶解），因此，胶水（溶解在水中）。

4、把食用油加入水中，食用油会（上浮），说明食用油（不溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这说明（食用油溶解在洗洁精中）。

5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（强）。

6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）有关。

}7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

8、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。

9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。

10、物质在水中的溶解是有一定（量）的，如100毫升水大约能溶解（ 36 ）克食盐。

11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离，如（海水晒盐）。

12、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法让它溶解。

二、判断题:1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。

（错）2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。

（错）3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。

（错）4、空气不能在水中溶解。

（错）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。

（错）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。

（对）7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。

（错）8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。

（错）&9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。

（错）10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。

（对）11、所有液体都可以溶解在水中。

（错）12、酒精灯温度最高的是焰心部分。

（错）13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。

（错）14、石棉网的作用是让物体加热的更快。

（错）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。

（错）16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。

（对）$17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。

（对）18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。

（错）小学科学第三单元《声音》知识点整理第一课：《听听声音》1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。

2.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

#第二课：《声音是怎样产生的》1.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

2.声音是由物体振动产生的，如果停止振动声音就会马上停止。

第三课：《声音的变化》1.声音的强弱可以用音量来描述，由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。

2.声音的高低可以用音高来描述，由物体振动的快慢（频率）决定，振动得越快，声音就越高；振动得越慢，声音就越低。

~第四课：《探索尺子的音高变化》1.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。

2.尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。

第五课：《声音的传播》1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

2.*3.声音在不同物体中传播的情况是不一样的。

4.空气是传播声音的重要物质，真空环境中不能传播声音。

第六课:《我们是怎样听到声音的》1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳，外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。

2.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动。