不快乐的因素：攀比 知足常乐，量力而行，适可而止。
但行好事，莫问前程。
一、学会调查
二、学会反思 三、学会改变 四、学会创新 五、学会总结 六、学会读书 七、学会提升
1.家访：写首次家访印象 2.肯谈：让学生说，写首次恳 谈印象 3.问卷：大事必进行问卷调查
懂爱才有胸怀，才有高素 质。 爱自己的孩子是本能，爱 别人的孩子是神圣。 对孩子施爱要掌握公平， 公平的爱是赢得学生和家 长信赖的重要砝码。
人生的境界： 第一境界：功利境界 第二境界：道德境界 第三境界：审美境界 第四境界：宗教信仰
中国公民的底线:不做伤害别人的事 青少年的三个特点： 1.好奇心强 2.辨别是非能力弱 3.模仿能力强
Ⅰ.班主任素质的重要性 Ⅱ.高素质的教师要有胸怀，要有 爱。 Ⅲ.名师成长规律
一、班主任如果素质低，工 作就会一团糟。 一个人如果胸怀小，那你 就不会被团体所容纳，有多 大的胸怀就有多大的人生舞 台。 二、最伟大的母亲是把孩子 培养成人。
三、素质高的教师能大事化 小，小事化了；素质低则反 之。 “天下本无事，庸人自扰之” “心由镜生”——心情被 外界所左右 “境由心生”——好的教 师的境界
教师素质与班主任工作艺术
任小艾
任小艾，国家教育部《人民教
育》杂志管理室主任，全国模范班主 任，全国科技教育十大杰出青年，全 国新长征突击手。 曾主持中央电视台《综艺大观》、 《电视你我他》、《第二起跑线》节 目，同时兼任中国教育电视台《走向 明天》栏目的节目主持人。代表著作 有《我的班主任工作》等。曾多次应 邀赴日本、法国、瑞士、香港等地讲 学。
及时记录：魏书生——道德长跑 普通——优秀——名师， 仅一步之遥，贵在“恒” “三能”班主任： 1.能干：照亮学生，成就自我 2.能写:记流水账，论文 3.能讲：讲故事，将研究型案例
手机：学会引导，变不利为有利 单亲：爱他们，补偿心理缺失 早恋：科学引导