教学重难点（5）
定位准确；解决的思路清晰，策略和方法得当
教学过程与环节设计（5）
完整、具体，衔接紧密；针对性强，有明确的实施意图
教
学
过
程
（60）
导入（5）
手段、方式新颖；与学习内容紧密联系，创设学习所需的情境；易于引发学生的学习情趣
讲授（10）
充分发挥讲授的功能与作用，线索清晰，重点突出、主次分明；概念、定义诠释到位，易于学生理解；表述生动形象，注意师生间的互动
课后评价
（10）
反思（5）
反思到位，自我诊断准确
教学设计修订（5）
针对性强，改进方案符合实际
评价小组
鉴定评语
评价小组
成员签名
青年教师课堂教学过程性评价表
学校
授课学科
授课名称
授课班级
授课教师
授课时间
评价
项目
评价
要点
评价等级
得分
总分
课
前
准
备
（30）
课标解读（5）
理解透彻，符合课程标准要求
教材分析（5）
对教材结构、学习单元与学习主题、知识类型分析准确
学情分析（5）
对学生的认知规律和学习特点分析到位，针对性强
教学目标（5）
全面、具体、恰当，符合学生实际，操作性强
教学课件（5）
制作规范，呈现方式独特；与教学内容联系紧密；与学生的学习活动相结合
教学特色（5）
特色鲜明，形成个人风格，有创意
学生练习（5）
设计合理；针对性强；强化理解记忆
教学过程（10分）
完整、衔接自然；凸显学生主体地位；与学生互动性强；关注学生学习技能和方法的应用；运用激励和鼓励，使学生获得成就感、荣誉感
重点的解决（5）
吸引学生参与；符合知Hale Waihona Puke 与能力、过程与方法的目标设计；效果明显
难点的突破（5）
引导、指导到位；学生体验、感知等实践活动明显，理解掌握；符合过程与方法的目标设计
教学方法（5）
灵活、得当、有效；注意学习方法的指导；手段新颖
教学资源（5）
充分利用教材资源；补充教学资源与教材互补，针对性强，符合学生的认知规律；将补充资源作为学生的学习资源，提供学生学习实践