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五、游戏材料的投放 •1、注重自然、废旧资源的开发利用 •2、注意材料的安全性与艺术性 •3、注意材料的目标性和探究性 •4、注意材料的针对性和计划性 •5、注意材料的层次性和动态性
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六、区角活动中的有效指导
• （一）、活动空间设置要合理
• **动静分区 • 娃娃家
理发店
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厨房
幼儿园区概念
区角活动是指教师根据幼儿的发展水平 和教育目标，有目的的创设活动环境，投放 活动材料，让幼儿根据自己的兴趣和能力， 以操作、摆弄、探索为主要的方式进行个别 化的自主学习活动。
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二、区角活动的教育作用及常见的区角类型
（一）区角活动的教育作用：
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绘画
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手工：折 纸
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手工：剪 纸
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手工：缝纫
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手 工：粘贴
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手工：泥工----超级粘土
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二、常见的区角类型及其教育作用 7、科学发现区 感官活动（摸、闻、尝、分辨声音），声、 光、电、磁、力、水和空气活动等
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会发光的电
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1、促进幼儿自主参与活动、自发地学习 2、增进幼儿之间、师生之间的交流，培养幼儿的交往能力 3、锻炼幼儿的动手操作能力，寻找自己解决问题的方法 4、培养幼儿好奇好问的能力，促进幼儿思维的发展 5、大胆表达个人意愿、情感、见解、能相互沟通，发展语言 交流能力，。
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二、区角活动的教育作用及常见的区角类型
培养他们的社会交往能力等。
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③知识技能：关于知识和操作技能方面的内容。如：教师 指导幼儿的美工区，针对幼儿的剪纸技能进 行强调指导。
④目的坚持性：教师注重幼儿活动的完整性与持久性，鼓励 幼儿做事情养成有计划、有顺序的完成，强 调活动的坚持性。
⑤创造性：教师指导时，更多是鼓励幼儿自由发挥想象， 自己解决问题，创造性的完成一些活动。
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二、常见的区角类型及其教育作用
9、益智区 数学：计数、计算、分类、排序、测量等 构图造型：七巧板、几何拼图、皮筋构图 棋类 扑克
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分类
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皮筋构图
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1、七巧板 2、3:找对应
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棋类
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二、常见的区角类型及其教育作用
10、操作区（生活类）
(1)手指配合的活动：给娃娃喂食物、穿珠、系纽扣、拉拉链、编辫 子、编塑料管、叠衣服、穿鞋板、夹夹子、玩具的拼插 (2)手指、手掌、手腕配合的活动。如拧螺丝、开瓶盖、系扣绳子、 系解蝴蝶结、系纽扣、系鞋带、绣花、编织、用筷子夹物品、翻绳、 使用锤子钉钉子等
公园、马路、围墙、火车站、博物馆
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常见拼搭方法
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立交桥
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游乐场
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二、常见的区角类型及其教育作用
3、玩沙玩水区 沙：揉、铲、挖沙、运输、堆沙、造型等 水：舀水、倒水、水车、沉浮、流向等
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运水
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玩沙
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二、常见的区角类型及其教育作用
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（二） 以活动材料为影响媒介 通过提供或改变设备与材料的方法来影响幼儿
（三） 以幼儿伙伴为影响媒介 区域中的自由活动是幼儿与幼儿之间相互了解、学习、交流、
沟通的重要场景。教师要有意识地充分利用幼儿伙伴互动这一因 素，支持和引导幼儿的自选活动的有效开展。
4、语言图书阅读区
主要包括：阅读（图书角、书屋）、讲述、创编
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二、常见的区角类型及其教育作用
5、音乐表演区 语言方面：故事、儿歌、相声、小品 音乐：唱歌、乐器 舞蹈 时装秀以及其他技艺性质的展示
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表演器材
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二、常见的区角类型及其教育作用
6、美工区 各种绘画、手工、泥工、剪纸及艺术欣赏
（二）常见的区角类型：
1、角色类游戏区： 娃娃家、医院、邮局、理发店、厨房、餐厅、
菜场、超市、工厂、图书馆、加油站、糖果屋、 服装店等
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娃娃家
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厨房、餐厅
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美发屋
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医院
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烧烤店
手机店
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二、常见的区角类型及其教育作用
2、建构类（积木区） 建构各种建筑物：高楼大厦、立交桥、
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操作：编
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给娃娃喂食
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操作：夹
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操作：各种玩具
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三、区角游戏的设计与指导原则
• 幼儿园区角游戏的设计与指导应遵循的原则有哪些 ？ • 1、适宜性原则 • 2、发展性原则 • 3、整体化的原则
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四、区角活动内容的设置 • 1、根据幼儿年龄特点设置区角 • 2、根据幼儿兴趣点设置区角 • 3、与日常教学活动有机结合
餐厅
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六、区角活动中的有效指导
（二）、活动规则的制定 •由谁来制定？ •老师规则指定时
发挥的作用是什么？ •规则的制作及张贴
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六、区角活动中的有效指导 （三）区角活动组织的一般过程 1、区角介绍 2、幼儿自主选择区角 3、幼儿自主游戏，教师个别指导
A、创设宽松、和谐、兹有的活动氛围 B、做孩子活动的观察者、引导者、支持者、帮助者
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六、区域活动中教师的教育指导策略 （一） 以教师自身为影响媒介
1、平行活动方式：这种指导方式往往用于幼儿的建构造型、科学探索、 欣赏阅读、角色表演等活动现场中，效果较明显。
2、合作活动方式：用于幼儿自选的扮演活动过程中。 3、领导活动方式
领导活动方式是由教师提议或事先设计一个活动，并在指导活动时 扮演一个关键的角色，至少部分控制活动的进程。
4、游戏评价 5、收拾与整理
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六、区角活动中的有效指导 （四）区角活动中，教师的指导内容
指导内容：教师在对幼儿游戏进行指导时，着重发展幼儿某方面的水平， 具体包括：生活常规、社会交往、知识技能、目的坚持性和创造性等。
①生活常规：常规教育、行为规范、纪律维持、礼仪等。 ②社会交往：通过语言或行为引导，促使幼儿产生交流的愿望，
各种各样的天枰
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科学探索：聚焦 放大、显微
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科学探索：万花筒
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奇妙的磁铁
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会唱歌的水
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二、常见的区角类型及其教育作用
8、自然角 种植区、养殖区，利用瓜果蔬菜制作的玩具、手工等作品
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种植 观察区
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养殖区
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