浅谈当前我国教育中存在的问题及其对策
通控系07级自动化二班学号：07421228 姓名：龚玉洲
改革开放30多年来，我国经济取到了飞速发展，同样高等教育的发展也与时俱进。

但是发展的同时也出现了很多问题，譬如教育的不公平，又譬如高等教育一直在扩招，教学质量却在不断降低，再譬如语言教学上只重外语，这些问题都应引起我们的重视。

第一,教育不公平问题。

所谓教育的不公平是最大的不公平，对于当前教育发展中存在的不公平问题，人们感受最直接、反映最强烈的，是义务教育发展的不均衡。

义务教育作为政府提供的基本公共服务，具有强制性、免费性和普及性，是最应体现教育公平的领域。

抓好义务教育均衡发展，就抓住了促进教育公平的关键。

当前义务教育均衡发展还存在一些突出问题。

如城乡、区域之间发展差距仍然较大，区域内校际之间资源配置不均衡，优质教育资源短缺、辐射面窄等。

要以保障公民依法享有受教育的权利为基本要求，以提高教育质量、促进内涵发展为重点，通过合理配置教育资源，推进基本公共教育服务均等化，把义务教育均衡发展提高到新水平。

第二,高等教育质量下降问题。

“教育产业化”以后,我们从学生身上收取了大量的学费,对学生做得如何呢?“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”这句话可以说是许多高校管理者经常讲的,可是,实际情况呢?教室越来越大,教室里的学生越来越多,相对而言,教学的质量呢?管理者的水平呢?有这样一句话在中国的高校流行“一流的学生,二流的教师,三流的管理”;也真是应了清华大学美术学院特聘教授陈丹青先生的一句话“学院顶重要,教育次要,艺术更次要,学生最最次要”。

第三,轻视传统文化问题。

重外语,轻中文,或者更进一步,轻人文素养。

当代中国,可以讲从幼儿园开始,学生就学外语、学英语,直至大学毕业、研究生毕业,要通过英语四级、六级;人人以可讲一口流利的英语为荣,对外语的热情超过了母语,直接的后果是,产生了许多白字连篇,有技术无人文的大学生、硕士生、博士生;复旦大学中文系副主任汪涌豪称:有些学生“词汇量贫乏”,表达程度的副词只有“非常”,表达悲伤就剩下“郁闷”。

过分的强调专业分工,只注重工具价值,技术
教育的实用主义倾向愈演愈烈,忽视人文教育。

大家想一想,茅盾,老舍,巴金,吴晗,翦伯赞,华罗庚,竺可桢,胡适,陈寅恪等这样的大家,当今中国还有几个?举个例子,好多年前,有人说,敦煌学研究最好的不在中国,在日本,我们的学者不觉得汗颜吗?
当然，这些问题只是当前教育中存在的部分问题。

上面中所反映的问题，对于我们来说是一把双刃剑。

一方面这些问题的出现对于我们的教育有一定的影响，这对我们而言是一个挑战。

另一方面，问题的出现有助于我们认识到我们在教育上存在的问题上还有许多不足，这对于我们来说反面是一个完善教育相关体制机制的一个机会。

各级政府，有关部门要从构建和谐社会的高度，本着全心全意为人民服务的态度，与时俱进，开拓创新，做好相关工作，不断健全，完全教育相关体制机制，来促进现代中国教育中所存在一系列问题的解决。

以上是我个人对当前我国教育中存在的问题一些拙见。