1．综合实验一实验目的：（1）熟练掌握文档的建立、打开、保存和保护操作 （2）熟练掌握编辑、格式化文档的操作 （3）掌握基本的图形文字混排操作 （4）掌握插入页眉和页脚并编辑 （5）掌握尾注的使用实验任务：打开文档，按照下图进行格式化并保存在D 盘下。
文本格式化后效果图涉及到的知识点：文字设置、段落设置、项目符号、首字下沉、分栏、艺术字、文本框、剪贴画、图形绘制、分页、页码、页眉、尾注实验步骤和操作指导：（1）文件保存和安全设置艺术字页眉、形状图片竖排文本框尾注 文字边框首字下沉分栏文字底纹项目符号文字拼音剪贴画页脚将指定的“诗词欣赏”文档另存到D盘你自己的文件夹下，并以自己班级姓名命名；给文件添加密码统一为0000（“文件”|“信息”|“保护文档”|“权限”|“用密码进行加密”）（2）查找和替换查找文章中是否有“杨树”，将其全部修改为“柳树”，并且设为蓝色效果（点击“开始”|“编辑”|“替换”，在替换对话框中“查找内容”后输入“杨树”，“替换为”中输入“柳树”）。
（3）段落的格式化设置将所有段落首行缩进2个字符，“译文”一段的段落行间距为单倍行间距；“赏析”一段行距为固定值17磅。
（4）字符的格式化设置作者名字为华文楷体5号字，诗词为华文楷体4号字，“译文”一段为宋体4号字，“赏析”一段为华文新魏4号字，最后两段为方正舒体5号字；分别为“译文”和“赏析”文字加上边框，最后一段加底纹（点击“开始”|“段落”|“边框和底纹”）；为“绦”字加拼音（点击“开始”|“字体”|“拼音指南”）。
（5）分栏选择“诗的前三句……”整段文字，将其分为两栏并且中间加分割线（点击“页面布局”|“分栏”|“更多分栏”）。
（6）首字下沉光标放在，将第一个做出首字下沉（点击“页面布局”|“首字下沉”）。
（7）分页将文档分成两页来编辑，光标定位在“如同碧玉……”一段的最后（点击“插入”|“页”|“分页”）。
（8）艺术字将标题做成“渐变填充紫色强调文字颜色4，映像”艺术字形式，选择生成的艺术字对其“文本效果”进行“左近右远”的修饰（点击“绘图工具格式”|“艺术样式”|“文本效果”|“转换”中进行选择），如图所示。
艺术字文本效果选项（9）插入图片网上下载一幅柳树题材的图片，插入到文档中并调整合适位置（点击“插入”|“插图”|“图片”，找到图片所在位置并插入）；再次右击图片，选择快捷菜单中的“置于底层”中的“置于底层”，并调整和文本框的位置。
思考：如何将淡化图片作为背景衬于文字下方（10）插入竖排文本框将四句古诗词放在竖排文本框中，先选择诗词文本（点击“插入”|“文本”|“文本框”|“绘制竖排文本框”）。
（11）项目符号再次选择四句诗词，为其加上项目符号（点击“开始”|“段落”|“项目符号”右侧三角展开来设置）。
（12）剪贴画分别为两页选择不同的剪贴画，放在底部来修饰页面（点击“插入”|“插图”|“剪贴画”对话框，通过搜索来选择）。
（13）制作页眉页脚、插入图形执行（点击“插入”|“页眉和页脚”|“页眉”）命令，选择“空白”格式，在页眉编辑状态中（点击“插入”|“插图”|“形状”），选择样式中的图形绘制在页眉处，右击选择图形快捷菜单（如图）中的“添加文字”来输入对应文本；图形添加文字再次（点击“插入”|“页眉和页脚”|“页码”），在“页码”菜单中选择“页面底部”中的“普通数字1”形式，如图所示，来为页面添加一个页脚页码。
插入页码（14）添加尾注对作者简历进行说明，添加尾注。
光标定位在文档开始作者名称后面（点击“引用”|“脚注”|“插入尾注”）后，在文档结束位置也会相应的生成同样表示的尾注，将作者简历粘贴到尾注标识后面即可。
作业提交将文档更名为**班+你的姓名+咏柳.docx,保存到名为“**班+你的姓名”的文件夹中，并通过极域电子教室提交。
操作方法：任务栏右下角系统状态通知区域，展开隐藏图标，右击“极域”电子教室的图标—向老师提交作业即可。
也可以通过屏幕最上方的“极域”电子教室的工具栏进行提交作业。
2．综合实验二实验目的：（1）熟练对插入对象的格式化操作；（2）掌握对表格的制作编辑；（3）掌握对SmartArt的操作；（4）了解个性签名的处理。
实验任务：制作一份个性简历，完成如图效果。
表格SmartArt图形签名行签名图片文本框简历初始效果简历格式化后效果涉及到的知识点：知识点：文字、段落设置、页面边框、图片、表格、背景、主题、艺术字、页面设置、签名行、手写签名（图片）实验步骤和操作指导（1）插入表格通过手动或自动方法绘制4行5列的表格，并对表格布局做调整，合并电话号码所在的行和照片所在的列单元格；输入表格中对应的文字内容，将内部标题文字设置为居中4号字；将自己的一寸照片调整大小合适后放置到单元格当中；再次选中表格，此时会出现表格工具，在（“设计”|“表格样式”）中选择“浅色底纹强调文字颜色1”来设置表格样式。
（2）插入SmartArt图点击（“插入”|“插图”|“SmartArt”），打开SmartArt图形选择对话框，如图所示，在图片类当中选择“六边形群集”后，点击“确认”按钮插入原始的SmartArt图形SmartArt图形选择对话框本案例中在此基础上有添加了一组图形，具体操作为在选择左上角的图片形状后，按鼠标右键弹出的快捷菜单中（“添加形状”|“在后面添加形状”），如图所示，来完成。
添加SmartArt形状组图在对应的SmartArt各个组图中填入文字和图片。
（3）插入文本框点击（“插入”|“文本”|“文本框”），选择“绘制文本框”，在合适位置绘制文本框后，输入文本框中的文本，适当调整文字大小；选择文本框，在执行（“格式”|“形状样式”|“形状填充”|“渐变”|“其他渐变”）后，如图所示，打开“设置形状格式”对话框，如图所示，对“填充”颜色进行渐变处理。
形状填充菜单“设置形状格式”对话框（4）设置签名行点击（“插入”|“文本”|“签名行”|“图章签名行”），此时会弹出一个确认对话框，点击“确定”即可，然后弹出“签名设置”对话框，如图所示，在对话框中输入需要设置的内容。
“签名设置”对话框（5）个性签名有条件可以扫描一副手写签名，也可以在网上下载一个签名图片来做。
将图片通过“格式”选项卡中的“删除背景”来去掉背景，保留文字，放到签名行位置，并右击鼠标，在弹出的快捷菜单中设置“置于顶层”，如图所示；再次选择个性签名图片，按住“shift键”同时选择签名行，然后点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中设置将二者组合在一起。
图片的快捷菜单（6）页面边框点击（“页面布局”|“页面背景”|“页面边框”）后，弹出“边框和底纹”对话框，在其中来设置页面边框的艺术型。
作业提交将文档更名为**班+你的姓名+个性简历.docx, 保存到名为“**班+你的姓名”的文件夹中，并通过极域电子教室提交。
操作方法：任务栏右下角系统状态通知区域，展开隐藏图标，右击“极域”电子教室的图标—向老师提交作业即可。
也可以通过屏幕最上方的“极域”电子教室的工具栏进行提交作业。
实验3 Word综合编辑排版一、实验目的1、熟练掌握对象的插入和编辑2、熟练掌握表格的制作和编辑方法二、实验任务图形艺术字图片文本框图形表格1、图片（图文混排、调整图片大小、位置、版式、图片亮度、裁剪图片）2、艺术字（创建文本框；链接文本框；环绕方式；文本竖排）3、自绘图形（简单线图、流程图、组织结构图、组合图）4、对象的插入和编辑5、表格（插入表格、绘制表格、编辑表格、格式化表格）。
三、实验步骤1、在“插入”—“插图”—“形状”中选择“矩形”绘制如下形状。
在“格式”—“形状样式”中设置“形状填充”为“无填充颜色”，“形状轮廓”中设置为标准色“红色”，粗细为3磅，并调整到基本和页面大小一致。
2、继续插入一个“矩形”，设置“形状填充”为“红色”，“形状轮廓”为红色，适度调整位置和大小。
3、在“插入”—“插图”—“形状”中选择“直线”绘制，在“格式”—“形状样式”选项卡中设置“形状轮廓”为标准色“黄色”3磅，并于红色矩形同宽。
4、在“插入”—“文本”中点击“艺术字”插入“渐变填充橙色”艺术字，并字体设置为“华文隶书”，字号为“小初”。
5、在“插入”—“插图”—“图片”中插入“福.png”图片，并调整图片位置。
6、在“插入”—“文本”—“文本框”中选择“绘制竖排文本框”，输入文本框中的文本，设置为楷体4号字并加粗，颜色为黄色。
选中文本框，在“格式”—“形状样式”选项卡中设置“形状轮廓”为“无轮廓”。
7、在“插入”—“文本”—“文本框”中选择“绘制竖排文本框”，输入文本框中的文本，设置为宋体小四号字并加粗。
选中文本框，在“格式”—“形状样式”选项卡中设置“形状轮廓”为“无轮廓”。
8、按住Ctrl键，将上述所有对象依次选中，然后鼠标在其上面右击，弹出的快捷菜单选择“组合”—“组合”，将所有对象组合成为一个对象；再次选择组合后的对象右击，在弹出的快捷菜单中选择“置于底层”—“置于底层”，使其在后面输入对象的下面。
9、先设置6号字，再点击“插入”—“表格”—“表格”下拉菜单中的“插入表格”，插入6行7列的表格，并编辑输入日历。
10、在“插入”—“插图”—“形状”中选择矩形插入，并对矩形添加文字“1”，设置文字为西文72号加粗，选中矩形，在“格式”—“排列”—“自动换行”中选择“衬于文字下方”，调整表格和形状位置，使形状置于表格下方。
11、按照步骤10完成后面几个月份的处理。
作业提交（选作，附加作业）将文档更名为**班+你的姓名+综合编辑.docx, 保存到名为“**班+你的姓名”的文件夹中，并通过极域电子教室提交。
操作方法：任务栏右下角系统状态通知区域，展开隐藏图标，右击“极域”电子教室的图标—向老师提交作业即可。
也可以通过屏幕最上方的“极域”电子教室的工具栏进行提交作业。