因为老师被孩子们为自己治病而冒险去挖草药和 抓鱼的举动所感动，所以才一下子搂住“我们”脏乎 乎的身子哭了。同时，这“一搂”“一哭”也流露出 老师对学生深深的爱。
11
• 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师， 看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样 做呢？
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
3
诗歌欣赏 同学们，这是一首歌颂 老师 的诗 歌，朗诵完这首诗歌之后，你们有 什么感受呢？
4
中心话题
1.文章为什么叫做《永远的歌声》？ 2.当“我们”向老师献上草药和小 鱼的时候，老师为什么搂着“我们” 哭了？
5
默读2——5自然段，找出与老师有关的语句， 读读这些句子，你从中感受到了什么？
“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”
学生热爱老师
7
练习有感情朗读。 分角色对读第7自然段，读出对老
师的热爱之情。
8
自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？
1、“老师是南方城里人，爱吃 鱼”
2、“我和二牛干脆下了水”
——学生的心多细呀！ ——为老师抓鱼不顾一切。
3“摸、捉、追、堵、甩、穿” ——想尽一切办法抓小鱼。
从语言、心理活动、一连串抓鱼的 动作中，我们感受到了他们对老师浓浓 的爱。
9
自由读9自然段，思考：
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自
己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那
是 想尽早治好老师的病
。
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阅读思 考
当孩子们委屈地献上自 己为老师采的草药、抓的小 鱼时，老师为什么搂住“我 们”脏乎乎的身子，哭了？
小学六年级语文上册（s版） 第三单元
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第二课时
1
想一想：
• 同学们，通过上节课的学习，我们知道 文中讲了作者童年时的一件事，谁能说一 说这件事的主要内容。 课文主要写了童年时“我”和二牛、
二兰、石花为生病的老师上山采药的事。
表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
2
诗歌欣赏
老师，您辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
我们向您致以崇高的敬意！
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”
“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”
“我说，……天下第一好。”
长相好 嗓音好 有知识 品质好 “我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。
6
自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？
“我们”明知进山有危险，还要进山为老师采
药。
学生对老师的爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。