探索构建新课程理念下的课堂教学有效模式
——“小组合作学习研究”之教案设计
学科：音乐教学内容歌曲《青春舞曲》
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过歌曲学习，培养学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得青春易逝的道理，知道珍惜时光。

2.教学过程和方法：通过对歌曲的学习及课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过创编活动，培养学生们的创编与协作的水平。

3.知识与技能：能用自然圆润的声音背唱歌曲，能准确把握歌曲的情绪，咬字吐字清晰。

教学重点：〔教学重点〕：
用自然圆润的声音演唱歌曲，感受作品中的情绪。

〔教学难点〕：
在教师的指导下学生通过对歌曲的理解实行即兴创编活动。

（节奏创编和舞蹈创编）
课前准备：电子琴、录音机、录音带
课时安排：第1课时
教学过程
一、情景导入（一）导入新课
师：同学们，大家都知道，我国是一个幅员辽阔，名族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的名族文化，请大家看一段视频，在欣赏的同时，请大家想一想，它属于哪个地区的名族文化？
师：谁能告诉我刚才听到的音乐是哪个民族的音乐呢？
生：是新疆维吾尔族。

师：提到新疆你想到了什么？你对维吾尔民族都有哪些了解？
二、自主学习自学指导
1、了解词作曲家的背景及代表作
2、了解新疆的风土人情
三、合作探究
师：新疆维吾尔族是个能歌善舞的民族，它们的歌曲也非常的好听，接下来，就让我们一起来学唱一首《青春舞曲》，感受一下维吾尔族音乐的特点吧。

(课件出示曲谱)
师：首先请同学们听老师来演唱这首歌曲，请同学们随音乐拍手为老师伴奏，注意感受歌曲的情绪、
师：好，这首是不是很好听啊，我们学习之前，先来了解一下这首歌曲的作者是谁
歌曲唱完了，谁能告诉我歌曲的情绪、速度、节拍。

同学们能够相互讨论之后回答我提出的问题。

（课件简介王洛宾，出示问题。

学生小声讨论）
生：这首歌欢快，优美，充满青春活力。

（师点评学生答案，补充总结。

课件出示板书：旋律——优美；节奏——明快；情绪——欢快、活泼、充满青春活力。

）
提问：歌曲哪里最能体现出充满活力呢。

生自由回答：歌词生动；节奏密集；旋律的高低起伏等
3.节奏练习
师：这首歌曲具浓郁的维吾尔族音乐特点，旋律优美，节奏密集，具有舞蹈性,听着总有想翩翩起舞的感觉。

接下来让我们来读读它的节奏，看看从歌曲的节奏中能不能读出青春的活力。

4/4
xxxx xxxx x xx x | xxxx xxxx x xx x | xxxx x xx x xx x |
xxxx xxxx x xx x | xxxx xxxx x x x ||： x. xxx x xx x. xxx x |
xxxx xxxx x x x ：||（课件出示节奏谱）
生：口读（哒）手拍节奏，练习两遍。

要求（1）全体同学整体练习，重点注意符点节奏的准确性。

（2）分组练习，男女生分小节练习。

4.再次欣赏歌曲范唱，加深学生对歌曲感知。

（课件出示曲谱）
师：同学们读的真好，让老师也觉得年青了，有活力了呢。

之前我为大家演唱了这首《青春舞曲》，现在你们想不想听香港四大天王来为大家演唱呢？（生：想）让我们有请四大天王闪亮登场。

同学们如果你已经会唱了，能够小声的跟唱。

注意歌曲的歌词，它要告诉我们一个什么道理？（课件播放四大天王演唱视频。

）
5.组织学生朗读歌词，体会歌词意境及表达思想。

（课件出示
曲谱）
师：刚才你们听了四大天王为演唱的《青春舞曲》，又朗读了歌词，你从中得到一个什么样的道理呢？（课件出示提问，学生自由讨论）
生：歌词告诉我们青春一去不复返，要珍惜青春时光……
教师小结：青春有限，时光飞逝。

莫等闲，白了少年头。

让我们珍惜时光，刻苦学习，成为一个有用的人。

6.教师弹奏歌曲旋律，学生跟唱，强调准确的歌唱方法和习惯。

师：接下来老师为大家弹琴，同学们跟唱歌曲，如果你已经会唱了，能够放开声音演唱，但要注意歌唱的方法。

请同学们调整好呼吸，用自然圆润的声音演唱，唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪。

（唱完后，教师点评。

）
7.唱会歌曲后，小声跟琴练唱歌曲曲谱。

（课件出示曲谱）
师：乐谱在一首歌曲里是非常重要的，虽然你们和它们还不太熟悉，但经过长期的练习，你们就能成为好朋友了。

以后自己学习歌曲也容易了很多。

8.分组以比赛的形式演唱歌曲，达到练习巩固的目的。

唱后互评，教师总评。

（多媒体伴奏）。

师小结：不唱不知道，唱完吓我一跳。

同学们唱的真好，节拍、音高及符点音符都唱的非常准确。

四、交流反馈5、总结
同学们，今天这节课，我们通过听、看、唱学会了歌曲《青春舞曲》，又通过小组的合作与努力，对歌曲实行了创编活动。

从
同学们的身上让我感受到了青春的活力，也让我感悟到：青春的光阴稍纵即逝。

让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取，青春才会流光溢彩。

期待你们下节课更出色的表现！下课。

五、巩固新知
师：同学们唱的非常棒，我们都知道，新疆维吾尔族是能歌善舞的民族，今天，就让我们也用动听的歌声、优美的舞蹈，欢快的节奏为我们青春喝彩吧！
要求：1.能够为歌曲编创打击乐伴奏。

2.能够为歌曲编创舞蹈。

3.能够选择其它形式表现歌曲。

（如合唱、独唱等）
师：同学们，你能够用你能想到的任何音乐表现形式对歌曲实行创编。

老师这里有一些打击乐器能够使用。

同学们自由组合，大胆尝试，一会我们来开个青春音乐会！
（1）教师为舞蹈组示范一些简单的新疆舞蹈动作；为乐器组介绍各打击乐器的使用方法。

（2）教师随组指导，协助学生完成各自的编创活动，只解决问题，不参与意见。

（3）小组展示编创成果，相互点评，教师总评。

（多媒体伴奏）
师：我们每一组的同学表现的都出乎老师意料之外，你们太棒了，接下来，让我们全班同学共同合作，让我们敲响青春的大钟，为青春喝彩。

（4）组织演唱组、打击乐器伴奏组、舞蹈组三组配合，共同合作表演《青春舞曲》。