学生自主预习：
1、了解作者及写作背景。 2、了解议论文的有关常识。 3、掌握本课生字词。 4、朗读课文、理解课文基本内容。
作者简介
梁启超(1873-1929)，
中国近代维新派领袖，学者。 字卓如，号任公，又号饮冰室 主人。广东新会人。清光绪举 人。和其师康有为一起，倡导 变法维新，并称康梁。他兴趣 广泛，学识渊博，在政治、经 济、文学、史学、哲学、宗教 及文化艺术等诸多领域，都有 较深的造诣。他一生著述宏富， 所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
小组合作讨论： 1.作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论 述的？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？ 2、什么是“乐业”？作者是怎样论述“乐业” 的重要性的？采用了哪些论证方法？ 3、课文多处引用古代典籍的论述，说出它们 的意思和作用。
作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论述的？ 运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？ (1)什么叫敬业？
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
* 上海中华职业学校是中国近 现代史上以试验、总结、推 广职业教育而著称的一所中 等专业学校。该校1918年5 月由黄炎培发起的中华职业 教育社创办，校址在上海陆 家浜。以黄炎培提出的“敬 业乐群”为校训，提倡“手 脑并用”“双手万能”，着 重理论联系实际，重视生产 劳动实习和职业道德。
引用 朱子的话 做 道理 论据。
6
(2)为什么要敬业？（当大总统、当车夫）
列举 两个地位悬殊的职业 作 事实 论据。
7
(3)怎样才能做到敬业？ 列举 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人 作 事实 论据。 引用_曾__文__正__、__庄__子__、__孔__子__的__名_ 言 做 道理 论据。
提出论点——分析论点——得出结论
检查预习
给下列红字注音
旁骛( wù) 衔着( xián) 骈进( pián)
惟其( wéi ) 佝偻( ɡōu)( lóu ) 亵渎( xiè )( dú )
强聒不舍( qiǎnɡ ɡuō)
承蜩 （ tiáo ）
词语解释 亵渎 骈进 断章取义 安居乐业 心无旁骛 强聒不舍
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。 ②道理论证： 经典著作的精辟见解、名人名言、
公认的科学原理、定理、公式等。 ③比喻论证： 打比方。 ④对比论证： 正反相互对立的事物比较。 3、结构：（三部分）
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
朱子：主一无适便是敬 意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》：佝偻丈人的故事 说明做事专心，就可以达到目的的道理
教师拓展
大量引用经典、格言，增强说服力； 内容论证方面： 举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
小组合作讨论：
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、敬业;2、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
敬业是基础;乐业才是最高境界。
3、找出本文的中心论点。
“敬业乐业”
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，
四个字，是
乐其业
人类生活
的不二法门。
教师拓展：
Hale Waihona Puke （一）依据议论文的基本结构划分文章结构。
总 提出（1）揭示全文论述的中
（议论文、演讲稿）
梁启超
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”） 乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
本资料由书利华教育网（又名数理
2
化网）为您整
1. 对本文论证层次的梳理和论证 方法的辨别。 2． 体会语言表达通俗浅显、准确 周密，生动有力的特点。 3．引导学生结合自身体验深入领 悟“敬业与乐业”的精神实质，促 进学生学习精神与生活态度的转变 与升华。
敬业乐群 不二法门 主眼
亵渎： 轻慢，不尊重。 骈进： 并进，一起前进。 断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己
需要孤立地取其中一段或一句话。
安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
言不及义： 说不上正经事上。 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。 不二法门： 最好的或独一无二的方法。 主眼： 主要的着眼处。 理至易明： 道理极容易明白。 言行相顾： 言行一致。 征引： 引用。
敬 问题 心—敬业与乐业
分 业
与
分问析题（2—8）论业述的、重敬要业性、乐
乐
总 业 解问决题（9）总敬业结乐全文业，勉励人
（二）应该怎样理解“业”的含义
•业，并不局限于狭义的职业。
•即不只限于正式的谋生职业， 也指生活中任何一件有价值的 事情；
•不只限于成人的工作，也可以 包括学生的学习。
第二课时
反面举例论证 厌恶本业，逃脱不得
生的 更原 高因
：
3、怎样“乐业”
从四个方 面阐述
（道理论证、引用论证）
论证了“凡职业都 是有趣味的”的道 理。
课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
《礼记》：敬业乐群
提出”敬业乐业“的论点
《老子》：安其居，乐其业
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉 意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业 的害处。
一：在工作中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 －－孔子
论述“乐业”的重要性及论证方法
的“强
境乐调
1、阐述人生 苦乐缘由
在于主观的心， 不在客观的事
正面说理论证
界业要 和”“
价才乐
值是业
无业游民，日子难过
。人”
2、两种人生 表现
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。