反思体验
1、我们应从白兔身上学到什么? 、我们应从白兔身上学到什么 2、 你是否有过患得患失的现象 原 、 你是否有过患得患失的现象?原 因是什么? 因是什么 3、我们应该有怎样的人生态度? 、我们应该有怎样的人生态度
朗读、 朗读、默读课文看看
落难的王子
有哪些不能认识的 字？有哪些不理解 的地方， 的地方，先把它勾 画出来
根据课上讨论发言， 根据课上讨论发言， 写一段感想， 写一段感想，说说自己 对人生的认识。 对人生的认识。
整体感知
1、这篇寓言说了什么故事? 、这篇寓言说了什么故事 2、这篇寓言告诉我们一个什么道理 、这篇寓言告诉我们一个什么道理? 3、“我”在情节的发展中起什么作 、 用? ， 4、“天哪，太可怕了，这件事落在 、 天哪，太可怕了， 我头上，我可受不了!”这句话在课文 我头上，我可受不了 这句话在课文 反复出现过三次， 反复出现过三次，都是在什么情况下 出现的?有什么意义 有什么意义? 出现的 有什么意义
与《白兔和月亮》比较阅读 白兔和月亮》
两篇课文在表现主题、 两篇课文在表现主题、安排情 表现手法、语言运用等方面， 节、表现手法、语言运用等方面， 有什么异同。训练学生的赏析能力。 有什么异同。训练学生的赏析能力。
体验与反思
1、人生在世，或福或祸，可能不期而至， 、人生在世，或福或祸，可能不期而至， 对此我们应怎样面对? 对此我们应怎样面对 2、从自己的经历中举出实例，说说你是 、从自己的经历中举出实例， 怎样面对困难，使自己坚强起来的。 怎样面对困难，使自己坚强起来的。 3、实际上人的一生挺平淡，大喜大悲的 、实际上人的一生挺平淡， 事毕竟不多。 事毕竟不多。我们应当怎样在日常生活 中培养自己的意志品质? 中培养自己的意志品质
2、感知语言： 、感知语言：
这则寓言的语言很精美，找出来， 这则寓言的语言很精美，找出来， 仔细品味、赏析。 仔细品味、赏析。
合作与探讨
阅读了此文后， 你发现问题了吗？ 阅读了此文后， 你发现问题了吗 ？ 小组 合作交流一下，看看是否能够解决？ 合作交流一下，看看是否能够解决？ 参考问题： 参考问题： 1、找出故事情节中的两次转折 ， 把握结 、 找出故事情节中的两次转折， 构。 2、白兔最终要求诸王之神撤销决定说明 、 了什么? 了什么 3、这则寓言提到了人类有什么含义 、这则寓言提到了人类有什么含义?
人生寓言
周国平
教学目标 1、理解寓言的含义。 、理解寓言的含义。 含义 2、正确地把握人生态度， 2、正确地把握人生态度，对待 人生际遇。 人生际遇。 3、感受优美的语言，学习精美 、感受优美的语言，学习精美 的表达。 的表达。
白兔和月亮
默读课文，看看有哪 默读课文， 些不能认识的字？ 些不能认识的字？有 哪些不理解的地方， 哪些不理解的地方， 先把它勾画出来。 先把它勾画出来。
合作探讨
1、王子落难前后性格有什么不同 为 、王子落难前后性格有什么不同?为
什么会发生这样的变化? 什么会发生这样的变化 2、“我”是王子落难全过程的见证人， 是王子落难全过程的见证人， 、 然而，厄运也落到的“ 的头上， 然而，厄运也落到的“我”的头上，这 一情节说明了什么? 一情节说明了什么 4、文章结尾给人怎样的启示 、文章结尾给人怎样的启示? 5、只有落难后才能战胜脆弱，这是一 、只有落难后才能战胜脆弱， 条定律吗? 条定律吗
整体感知 1、感知内容： 、感知内容：
a．这则寓言讲了一个什么故事? ．这则寓言讲了一个什么故事 b．白兔赏月的心态前后有什么不同 ．白兔赏月的心态前后有什么不同? 为什么会有这种变化? 为什么会有这种变化 c.这则寓言给了我们一个什么启示 这则寓言给了我们一个什么启示? 这则寓言给了我们一个什么启示