1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应 幼儿园生活，愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、 安全，逐步建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。
1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导 幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐， 喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。
目标1 喜欢听故事，看图书 目标2 具有初步的阅读理解能力 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能
社会领域总目标：
萌发幼儿爱家乡，爱祖国，爱集体，爱 劳动的情感，培养诚实守信，自信， 好问，友爱， 勇敢，爱护公物，克服 困难，讲礼貌等良好的平的行为和习 惯，以及活波开朗的性格
课程目标
课程目标
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌 （二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力 （三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达 （四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初 步的前阅读和前书写能力 ( 五 ) ， 能听懂和会说普通话
在生活中鼓励幼儿愿意用语言 与别人交往，喜欢应答。
3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。 4、萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。 5、愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他
们的风俗习惯。
年龄目标
（一）人际交往
（二）社会适应
目标1 愿意与人交往 目标2 能与同伴友好相处 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 目标4 关心尊重他人
五大领域目标汇总
健康教育总目标：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质培养 良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣
课程目标：
1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成 定时大便，不憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好 的睡眠习惯。
4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗 脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口， 在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己 的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告 诉成人，配合医务人员进行预防接种
1，愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。 、2，善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与 活动的技巧，掌握几种交往策略。 3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老 人和残疾人，经常自愿的与他人分享玩具、食物等物品。
1了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则 意识，养成按规则进行活动的习惯。 2，感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学 习、游戏制定简单的规则
2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、 爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器 材。
年龄目标：
身心状况 动作发展 生活习惯与生活能力
身心状况
具有健康的体态 情绪安定愉悦 具有一定的适应能力
耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟 陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、 开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的 体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏 的愉快。、
1，有困难或需求帮助时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想 法。 2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。 3、做事有信心，能有始有终地做完一件事。 4、了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己 照顾自己。
1、知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养 育之恩。
2、了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊 重他们的劳动。
3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指 认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。
5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼 儿学习正确的握笔方法。
引导幼儿逐步学说普通话。
年龄目标
（一）倾听与表达 （二）阅读与书写准备
目标1 认真听并能听懂常用语言 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 目标3 具有文明的语言习惯
目标1 喜欢并适应群体生活 目标2 遵守基本的行为规范 目标3 具有初步的归属感
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 具有一定的力量和耐力 手的动作灵活协调
生活习惯与能力
具有良好的生活与卫生习惯 具有基本的生活自理能力 具备基本的安全知识和自我保护能力
语言领域总目标：
注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话，乐于 与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事，喜欢 听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。
1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。
2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出 相应反应。
引导幼儿用语言和非语言方式（如 动作、表情等）表达自己的需要
1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大 意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。
2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉 的、感兴趣的图画书。
1. 能主动地参与各项活动，有自信心； 2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5. 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
1会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。 2学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。 3、主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的 能力，能积极发表自己的见解。 4、爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝 试成功。