《春》微课设计
学习目标
1、扫清文字障碍，有感情的朗读课文。

2、理清思路，想象春的画面，体会作者情感
导学提纲
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

(3分钟)
wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）（）2、根据解释写出相应的词语或根据上下文解释词语（2分钟）
（1）、欢欢喜喜的样子。

（）（2）、呼唤朋友，招引同伴。

（）（3）、比喻姿态优美。

（）（4）、舒展、活动。

（）（5）、卖弄：（6）、酝酿：
3、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。

（15分钟）
第一部分（第段）：_______春
第二部分（第段）：_______春
宏观勾勒（第段）：
具体描绘（第段）：春____ 图、春_____图、春_____图、春____图、春____图
第三部分（第段）：_______春
三、当堂练习
1、请为下列春景图各配上一句相应的古诗。

如：春草图浅草才能没马蹄
春花图春风图
春雨图
2、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。

有的一字传神，生动地表达了某种感受。

试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。

1、春风又绿江南岸（）
2、两个黄鹂鸣翠柳（）
3、踏花归来马蹄香（）
4、天街小雨润如酥（）。