实用类文本阅读 高分技巧
考什么？
1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历 （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中 所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对 作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
常考题型—美好品质（正面人物形象）
答题原则
考题结构
原则
题段对应原则
常考题型—成功原因
常考题型—人物描写
常考题型—表达技巧
常考题型—语言特色
常考题型—引用的作用
常考题型—引用的作用
常考题型—探究题
常考题型—探究题
探究题—经典例析
盛宣怀的教育思想和办学实践( 2008年新课标) 盛宣怀|教育家
盛宣怀的教育思想和办学实践( 2008年新课标) 盛宣怀|教育家
盛宣怀的教育思想和办学实践( 2008年新课标) 盛宣怀|教育家
参考答案： ①学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业； ②重在学习专门科学技术，文字语言只不过是工具。 体现了盛宣怀“学以致用”的办学理念。
本题的本质是考查人物形象
谢希德的诚与真( 2012年新课标卷)
谢希德|物理科学家
谢希德的诚与真( 2012年新课标卷) 谢希德|物理科学家
谢希德的诚与真( 2012年新课标卷) 谢希德|物理科学家
参考答案： ①现实需求：这项研究可以解决钢材腐蚀的问题， 节约能源，对国家建设有重要意义； ②进取心强：作为科学家，积极进取，勇于创新， 转入科研新领域； ③鼓励年轻人：作为学术前辈，可以借此鼓励年轻 人，开拓科研新领域。
“飞虎将军”陈纳德( 2013年新课标I卷) 陈纳德|抗战将领
本题的本质是考查人物形象
有责任感、正义感，勇敢 意志坚定，执著 真诚善良， 无私奉献， 不贪图利益
“飞虎将军”陈纳德( 2013年新课标I卷) 陈纳德|抗战将领
本题的本质是考查人物形象
参考答案： ①强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留 在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回； ②意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志愿者来华 参战； ③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到 陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。
参考答案： ①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面 的启发； ②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
下笔不觉师造化（ 2011年新课标） 黄宾虹|画家
参考答案： 观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真 谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言 阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求 华滋浑厚的画风。
盛宣怀的教育思想和办学实践( 2008年新课标) 盛宣怀|教育家
参考答案： （1）①以内政、外交、理财等文科专业为主；②设有师范、小学、 中学和大学。 （2）①为国家培养政法人才；②为新式人才打下扎实基础。
盛宣怀的教育思想和办学实践( 2008年新课标) 盛宣怀|教育家
参考答案： ①有丰富的办学经验，办训练班、北洋大学堂、南洋公学； ②教育思想先进，学以致用，重视基础教育； ③经济实力强，控制许多大型企业； ④李鸿章的培植，保举做高官，支持办学
寻找教育的曙光( 2009年新课标) 陶行知|教育家
寻找教育的曙光( 2009年新课标) 陶行知|教育家
寻找教育的曙光( 2009年新课标) 陶行知|教育家
参考答案： ①冷静思考的结果：要培养新的国民，必须从提高农民的文化 水平入手； ②贫苦农民的刺激：张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村 教育的认识。 ③永不满足的进取之心促使他不断求索，敢于创新和挑战，从 而转向更有难度的乡村教育改造工作。
“飞虎将军”陈纳德( 2013年新课标I卷) 陈纳德|抗战将领
一个不能忘记的人( 2013年新课标II卷)
卢作孚|企业家
一个不能忘记的人( 2013年新课标II卷) 卢作孚|企业家
一个不能忘记的人( 2013年新课标II卷) 卢作孚|企业家
参考答案： ①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公 司的航运业务从嘉陵江扩展到长江； ②化整为零，逐步控制长江上游航运； ③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机 构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企 业。
一个不能忘记的人( 2013年新课标II卷) 卢作孚|企业家
参考答案： ①精心设计北碚的乡村现代化蓝图； ②把北碚建成生产发展、文化事业发达、环境优美 的重庆市郊重要城镇； ③以北碚的实验作为“小至乡村、大至国家”的经 营参考。
一个不能忘记的人( 2013年新课标II卷) 卢作孚|企业家
参考答案： ①关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服务 社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏 原，动员民生公司员工英勇抗战； ②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公 司，致力于北碚乡村建设； ③具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的 基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人 民文化生活水平； ④目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人 理想与改造社会有机结合起来。
观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与仿作兼 顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。 观点三：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的过程中 享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想， 追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。
杂交水稻之父( 2010年新课标)
袁隆平|生物科学家
杂交水稻之父( 2010年新课标) 袁隆平|生物科学家
杂交水稻之父( 2010年新课标) 袁隆平|生物科学家
参考答案： ①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想； ②他尚未得到国内学术界某些权威的承认； ③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。
杂交水稻之父( 2010年新课标) 袁隆平|生物科学家
探究题—经典例析
探究题—经典例析
探究题—经典例析
常错归纳
历年真题同步精讲
“飞虎将军”陈纳德( 2013年新课标I卷)
陈纳德|抗战将领
“飞虎将军”陈纳德( 2013年新课标I卷) 陈纳德|抗战将领
“飞虎将军”陈纳德( 2013年新课标I卷) 陈纳德|抗战将领
“飞虎将军”陈纳德( 2013年新课标I卷) 陈纳德|抗战将领
黄宾虹|画家
下笔不觉师造化（ 2011年新课标） 黄宾虹|画家
下笔不觉师造化（ 2011年新课标） 黄宾虹|画家
参考答案： ①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画； ②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变； ③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛 进。
下笔不觉师造化（ 2011年新课标） 黄宾虹|画家
①远见卓识：准确预测日本空军袭击仰光的时间。 ②功劳卓著：筹建航校训练飞行员，建立全国性的地面空袭 报警系统，率领飞虎队沉重打击了日本法西斯。 ③理论与实践相结合：他著有军事理论著作《防御性追击的 作用》，并有了用武之地。
参考答案： ①“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报 系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击。 ②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确 预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。
寻找教育的曙光( 2009年新课标) 陶行知|教育家
参考答案： ①乡村教育的“甘”：游览青山绿水，饱览美好风景，领略诗 情画意，享受丰收喜悦；笑看学生茁壮成长，桃李芬芳；喜见 村民读书明理，幸福美满， ②乡村教育的“苦”：环境艰苦、远离城市文明：又脏又累、 生活条件很差；需要吃苦耐劳、坚忍不拔；奋斗终生也不一定 能够看到结果。
陶行知 中 民国 教育家
爱国|责任|宽容|奉献|创新|上 进|认真
2009 的曙光
寻找教育
农村教育改造、筹办 爱国|责任|奉献|理想与现实| 乡村师范学校 认真
盛宣怀的 创办北洋大学堂、南 教育思想和 盛宣怀 中 清末 教育家 爱国|责任|奉献|创新|认真 2008 洋公学 办学实践
子女、朱自清、读者 爱国|责任|奉献|创新|宽容|认 叶圣陶在 叶圣陶 中 民国 文学家 2007 四川 和作者、青年编辑 真
谢希德的诚与真( 2012年新课标卷) 谢希德|物理科学家
参考答案： ①密切关注学术动态，努力探索真知； ②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平； ③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无 误，不片面追求形象生动。
谢希德的诚与真( 2012年新课标卷) 谢希德|物理科学家
参考答案： 方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个 人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设 需要调整研究方向，转入科研新领域。
方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难 关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真 做事，深入群众，不搞特权。 方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所 压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽 心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。
下笔不觉师造化（ 2011年新课标）
考了什么？
年份 标题 传主 国 年代 别 身份 事迹成就 美好品质 2013 “飞虎将 Ⅰ 军”陈纳德 2013 一个不能忘 ⅠⅠ 记的人
谢希德的 2012 诚与真 下笔不觉 2011 师造化 杂交水稻之 2010 父 寻找教育 2009 的曙光 盛宣怀的 2008 教育思想和 办学实践 叶圣陶在 2007 四川
寻找教育的曙光( 2009年新课标) 陶行知|教育家
参考答案： 观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。 ①激情满怀，永不满足，不断追求新的目标；②乐于接触贫苦群众，善 于动员志同道合者加盟；③为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。 观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行不通 的。 ①人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾，②他认为“国运 盛衰决于一转念间“，显得过于简单化；③他的教育救国的狗想过余力 像花，脱离社会实际 观点三：陶行知既有远大理想有较踏实地，值得学习。 ①要提高中化民族的文化素质，必须提高人民群众的文化水平；②咬住 移调查验就，善于在社会实践中发现问题，解决问题；③应有求真务实 的精神，努力实现人生价值。