歌唱的形式
歌唱的简单知识和技能
❖ 姿势：保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂 或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆型， 嘴唇动作自然。
❖ 呼吸：自然的吸气，均匀的用气。 ❖ 发声：用自然美好的声音歌唱。并逐渐学会用不同的
声音演唱不同性质的歌曲。 ❖ 咬字吐字 ❖ 音准 ❖ 协调一致 ❖ 保护嗓音
小班 3、注意歌曲的
节奏：二分音符、四分音符或八分音符 节拍：以2 /4和4 /4拍为主
节奏和节拍
节奏：十六分音符、附点音符、切分音
中大班
节拍：3 /4、6 /8拍、带“弱起”节奏的歌 曲
歌唱材料的选择
❖ 曲调方面
4、旋律宜相对比较平稳
最易掌握的是下行的三度（或以下）的音程，其次是四度、 五度和八度音程，六度和七度音程不易掌握。 小班适宜选三度音程的歌曲，中大班增加三度以上的跳进
歌唱材料的选择
❖ 歌词方面
1、有趣、易记且为幼儿所理解和熟悉的。 2、歌词的结构应相对简单，含有一定的重复部分。 3、歌词的内容易于动作表现。
歌唱材料的选择
❖ 曲调方面
1、歌曲的音域不宜太宽
3-4岁 4-5岁 5-6岁
C1——a1 c1——b1 c1——c2
2、速度不宜太快，一般以中速或中速稍快、稍慢为宜
❖ 2 幼儿学唱新歌 （1）播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 提问：我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？ 为什么？小朋友应为妈妈做些什么？
（2）听音乐走步，熟悉旋律。 （3）教师清唱歌曲，幼儿欣赏。 （4）跟着音乐说唱歌词。 （5）幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。
❖ 3 学习表演歌曲
（1）老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉 妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子 们观察妈妈和孩子开心的表情。
学前儿童音乐教育的内容
❖ 歌唱活动 ❖ 韵律活动 ❖ 打击乐演奏 ❖ 音乐欣赏
音乐教育活动的基本方法
❖ 示范 ❖ 运用语言 ❖ 练习
歌唱活动
❖ 3——6岁儿童歌唱能力的发展 ❖ 歌唱的形式 ❖ 歌唱的简单知识和技能 ❖ 歌唱材料的选择 ❖ 歌唱活动中基本素质和能力的培养
3——6岁儿童歌唱能力的发展
5-6岁儿童歌唱能力的发展
❖ 歌词方面：发音吐字日趋完善 ❖ 音域方面：c1—c2 ❖ 旋律方面：能掌握小三度、大三度、纯四、五
度音程，初步建立调式感 ❖ 节奏方面：准确把握2／4 、 4／4的歌曲节奏，
还能把握三拍子的节奏和弱起的节奏，带附点 和切分音节奏 ❖ 呼吸方面：自然换气
❖ 独唱 ❖ 齐唱 ❖ 接唱 ❖ 对唱 ❖ 领唱齐唱 ❖ 轮唱 ❖ 合唱 ❖ 歌表演
音乐活动－－我的好妈妈
活动目标
❖ 1 感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意 境，会用欢快的声音演唱歌曲。
❖ 2 知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 ❖ 3 根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言
表现歌曲。
活动准备
❖ 1 木偶妈妈 小朋友各一 ❖ 2 歌曲的录音磁带 ❖ 3 桌子❖ 看节奏猜歌曲
运用嗓音
❖ 音节歌唱游戏 ❖ 语言节奏朗诵
旋律感的培养
❖ 运用视觉、听觉、动觉的协同配合 ❖ 运用嗓音
移调歌唱 唱旋律唱名 默唱
结构感的培养
❖ 运用身体动作 ❖ 运用嗓音
音色感的培养
❖ 运用视觉 ❖ 运用嗓音
速度感和力度感的培养
（2）将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演 孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿 根据歌词内容设计动作。
活动建议
在“三。八”节前夕，进行此活动。并鼓 励孩子回家后和妈妈一起表演，为妈妈做力所 能及的事，体验亲自间情感。
歌唱活动中基本素质和能力的培养
❖ 音乐感的培养 ❖ 创造性的培养
音乐感的培养
❖ 运用视觉 ❖ 运用特定的歌曲材料
❖ 创编动作 ❖ 创编歌词
创造性的培养
❖ 节奏感的培养 ❖ 旋律感的培养 ❖ 结构感的培养 ❖ 音色感的培养 ❖ 速度感和力度感的培养
节奏感的培养
❖ 运用身体动作 ❖ 运用视觉材料 ❖ 运用嗓音 ❖ 运用特别选择的歌曲材料 ❖ 改变熟悉的歌曲材料
运用身体动作
❖ 自由节奏 ❖ 均匀节奏 ❖ 旋律节奏 ❖ 伴奏节奏 ❖ 双层节奏 ❖ 节奏动作表演
5、歌曲旋律的结构宜短小而工整
小班：以4个乐句为宜，2 /4拍歌曲每句4拍，3 /4拍歌曲每句6拍
中大班：以6-8个乐句为宜，可以有两段体或三段体的歌曲，可 以有间奏和尾奏
唱歌教育活动过程的指导和设计
❖ 1导入新歌 ❖ 2范唱 ❖ 3简短讨论 ❖ 4教唱新歌 ❖ 5熟练与巩固 ❖ 6注意对幼儿创造力的培养
明显的变化来表现 2、合作协调弱
4-5岁儿童歌唱能力的发展
❖ 歌词方面：比较完整、准确的再现熟悉的歌曲 ❖ 音域方面：c1—b1 ❖ 旋律方面：在有伴奏的条件下，基本唱准旋律
适宜的歌曲 ❖ 节奏方面：四分音符、八分音符、二分音符、
带附点的音符 ❖ 呼吸方面：逐步学会使用较长的气息 ❖ 其他方面：合作协调较好
活动过程
❖ 1 导入课题 ❖ （1）提问：你的妈妈在哪里工作？妈妈工作了
一天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢？
❖ （2）（出示木偶——冬冬）我们来看看冬冬在 妈妈下班时，为妈妈做了什么。（教师演示木 偶，同时说唱歌曲《我的好妈妈》）
❖ （3）幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈 妈心里感到怎样？
❖ 3-4岁儿童歌唱能力的发展 ❖ 4-5岁儿童歌唱能力的发展 ❖ 5-6岁儿童歌唱能力的发展
3-4岁儿童歌唱能力的发展
❖ 歌词方面：吐字不清 ❖ 音域方面：c1—a1 ❖ 旋律方面：“走音” ❖ 节奏方面：比较合拍的歌唱，四分音符、八分音符易
感受和掌握 ❖ 呼吸方面：不能根据乐句的需要来换气 ❖ 其他方面：1、对熟悉的歌曲能以速度、力度、音色等