七年级语文期末考试成绩分析一、考试情况分析本次期末考试，七年级语文成绩继续稳居全区第一，平均分、合格率遥遥领先，优秀生全区前400名我校195人；合格率62.56%，超过全区合格率11.7个百分点。
平均分72.19，超区平均分近4分。
尽管，我们这次总体成绩还是非常不错的，但是问题还是有的。
像试卷中作文部分得分较低，需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多等等。
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；（ 3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生少；（4）学生学习语文的积极性整体不高；（5）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
二、教学现状反思学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。
通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：1．做题太少，训练不够。
语文阅读课时最多，但实际上一些学生阅读理解能力并不强，考试中阅读理解也最拉分。
究其原因就是教学方法不当。
学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。
2积累运用，抓得不实。
3个别同学学习态度不端正，空题，作文不写。
三、改进建议学生在答题中所暴露的一些问题，也说明了语文教学还存在许多不足。
在今后教学中注意以下几点：1、加强课堂教学研究，向45分钟要质量，使课堂成为高效的课堂。
2、重视语言积累和运用的训练。
积累训练要坚持不懈地抓，语言运用要重视材料探究题的训练。
3、加强现代文阅读的训练。
教给学生有效的阅读方法，重视对文学作品阅读欣赏的指导和训练，提高现代文阅读水平。
4、文言文阅读一定要重视能力的迁移，加强课外迁移文言文的阅读训练。
5、加强作文的应试训练，作文教学中要重视审题、立意的训练；进一步强化学生的文体意识；扩大学生的阅读面，拓宽视野，充实底蕴，丰富素材积累；强化语言运用能力的训练，指导学生如何让语言“亮”起来，切实提高学生作文水平。
同时，要特别重视学生的良好书写习惯的培养，以适应中考作文阅卷的要求。
6、加强对开放性试题的训练指导。
指导学生运用正确的情感态度价值观去解答开放性试题。
七年级语文组全体语文老师一定再接再厉，争取在本学期期末考试中再创佳绩！七年级上学期期末考试数学成绩分析一、总体情况：本次数学试卷命题考查了学生的基础知识、基本技能和综合运用能力，体现数学课程改革的基本理念。
试题面向每一个学生，体现出数学课程的实用性、普及性、基础性和发展性，以创新精神和实践能力为核心，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力考查，特别是注重数学思想方法的考查，在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，加强教学内容与社会实际和学生生活实际的联系，充分体现数学新课程的基本理念。
二、试卷特点评析：1、关注学生的发展，考查数学的核心内容数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法是发展能力、提高素养的重要载体。
试卷关注学生发展的需要，结合数学学科的基本特点，着眼于考查学生的数学素养。
试题基础性较强，知识层面考查较低，主要想让学生通过解答这些试题感受成功，增进自信。
同时又以现实生活情境为前提，教育、引领学生的成长，关注生活，关注社会发展。
另外，教材为学生学好数学提供丰富的素材，命题立足于教材，体现了对考生公平公正的的基本原则。
全卷一部分源于教材，一部分是教材的习题、思考题的类比、改造、延伸和拓展，。
试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。
２、创设探索思考空间，考查探究能力“有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。
考查学生学习知识的能动性，考虑问题的全面性，运用知识的灵活性以及对数学知识的开放性和多维性的理解。
试题具有直观性、操作性和综合性，通过学生的识图、思考、动手操作、自主探究等过程，给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，发展合情推理能力。
３、注重实际背景，考查应用能力数学来源于现实生活，又作用于生活世界，命制情境新颖、背景公平的数学应用性试题，有利于考查学生是否具有将实际问题转化为数学模型的数学建模能力，以及认识世界，综合运用数学知识和数学方法解决实际问题的能力。
以生活中最常见的事例(气温、时间、瓷砖、养殖)为出发点，试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵活运用数学的基础知识和技能，处理信息，分析和解决问题。
反映出数学来源于社会现实又为社会实践服务的基本事实，对运用所学数学知识分析问题和解决问题的能力进行了有效的检测，同时又具有较好的教育功能。
４、注重数学活动，考查过程性目标数学本身就是一个过程，数学教学就是一个过程教学，只有通过大量的数学活动，学生才能形成对数学全面的认识。
５、注重了学生开放思维的培养本试卷本着培养学生开放思维能力的目的，要求学生求出两种答案。
考查学生对对概念的理解与运用能力。
三、成绩反馈情况：四、存在的问题1、部分学生基础知识掌握不够扎实，尤其是计算的错误率比较高，同时答题片面，不够准确。
2、部分学生的数学知识学得过死，思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。
学生对图案的设计，不能灵活应用，对于多问题多方案的问题理解欠缺。
3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力尚需提高。
4、普遍失分较多的题是填空题，尤其第一题，好多学生没能审清题意，把整项填上了。
再有就是设计图案的题，得满分的很少，尤其是中等生，知识学的发死的学生，不能灵活理解题意。
五、教学建议：1、基础知识的教学基础知识的教学，使学生在头脑中建立完整的知识结构，把握知识的发生发展过程，使学生的知识形成有机的整体。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教师在教学中，应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。
2、注重用数学意识的培养加强用数学意识的培养，使学生能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略：面对新的数学知识时，能主动寻找其实际背景，并探索其应用价值。
教师在教学中，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的办法，并鼓动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法。
七年级英语第一学期期末考试成绩分析一、垦利区内成绩分析情况：本学年全区英语期末统考有2718人参与考试，其中我校七年级参与考试人数956人；全区英语期末考试成绩中前400名我校占183人；我校全级平均分是67.73；合格率是58.998，优秀率19.14，综合起来本次期末考试我校七年级英语获得垦利区第二名的成绩；二、校内成绩分析情况：1.最高分和最低分：英语最高成绩是七年级9班杨淑璠117分；最低分是3班王静10.5分；2.平均分：最高分是10班89.3分. 最低分2班49.9分；3.合格率：最高分是10班90.74%. 最低分2班：56.52%4.优秀率：最高分是10班55.1%. 最低分2班：2.17%所以综合起来本次期末考试二十个班内成绩排名从第一名到二十名班级依次是：10、9、7、11、12、8、13、16、6、5、18、19、1、14、3、4、20、17、15、2。
七年级道德与法治第一学期期末成绩分析本次期末考试道德与法治科目总分共100分，一共15道题，主观题7道，分值占比68％，客观题8道，分值占比32％,主要考察的是学生对所学知识的理解和运用能力。
本次考试客观题共32分，学生平均得分为26.8分，得分率83.78%；主观题共68分，学生平均得分为36.32分，得分率53.4%，得分率较低。
全年级平均分63分左右，优秀率为25%，优秀率较低。
本次试卷学生丢分较多的题目有9.10.11.12.15题，大部分是主观题。
学生丢分得原因如下：1、对本科目的学习重视程度不够，平时不注意多读课本，即使到了复习阶段老师要求学生认真读书时不少学生还是在应付，读不进脑子里，以至于考试时由于读课本知识框架掌握不好而显得手忙脚乱，乱翻书，做不完。
2、平时做过的题不注意认真改正，不注意答题方法和思路的总结，导致考试时即使遇到类似的做过的题也得分不全。
3、考试时审题不清，重点把握不住，乱答一气。
比如第10题，知识点太多，学生读材料不细就会乱答一气，重点把握不好，答案就组织不全。
失分就多。
再就是15题活动一：（1）此题考查信息说明了什么，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
解答此题的关键是找出四则信息的共同点。
学生从材料中提取有效信息的能力不高，此题丢分就多（2）此题考查采取这些举措的原因，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
可以从校园欺凌的危害、保护未成年人健康成长的必要性和重要性等方面分析。
4、活动二：（1）此题考查调查结果说明什么、维护合法权益的方法，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
分析图表可知，65名学生中有35人受到校园欺凌后采取不正确的措施，调查的结果说明了有的同学的法律意识不强，维权方式不正确。
当自己成为受欺凌者时，维护自己的合法权益的方式，可以回答维权途径，也可以答具体的方法。
但是学生分析图标的能力不高，不能从图表数字中提取有效信息，导致答案不全甚至离题。
（2）此题考查学生如何预防校园欺凌，考查学生综合运用知识的能力。
可以从增强自我保护意识、提高自我保护能力、采取机智灵活的方法与其斗争、自觉遵守学校的各项规章制度、文明交往、调控情绪、谨慎交友等方面作答，言之有理即可。
但是很多学生思维受限，不能很好的拓展，导致答案单一。
针对学生的错误和不足，我们几个商量在今后教学中要采取以下措施：（一）狠抓基础知识。
特别是对于课本知识的阅读和框架的把握要对学生做出具体严格的要求。
（二）进一步加强集体备课，充分发挥生物组的集体力量，提高课堂教学效率；争取新学期成绩更上一层楼；（三）夯实基础、强化练习。
通过精选每节课的检测单习题，来巩固学生对基础知识的掌握，同时培养学生做题的方法和技巧，培养学生复习巩固的学习习惯；特别是教给学生答题方法的思路。
总之，在今后的教学中注重实效，狠抓课堂教学，提高课堂教学效率，争取新学期期末考试成绩再上一个新台阶，考出令师生都满意的成绩。
七年级生物第一学期期末考试成绩分析一、垦利区内成绩分析情况：本学年全区生物期末统考有2718人参与考试，其中我校七年级参与考试人数956人；全区生物期末考试成绩中前400名人数是414人，其中我校优秀人数是135人；我校全级平均分是63.481675；合格率是55.125，优秀率14.121，综合起来本次期末考试我校七年级生物获得垦利区第二名的成绩；二、校内成绩分析情况：1.最高分和最低分：生物最高成绩是七年级10班冉慧欣100分；最低分是9班刘妍7分；2.平均分：最高分是10班72分. 最低分6班54.88分；3.合格率：最高分是10班87.755. 最低分2班：69.564.优秀率：最高分是9班42.592. 最低分3班：10.869所以综合起来本次期末考试二十个班内成绩排名从第一名到二十名班级依次是：10、9、11、12、15、7、20、14、8、19、5、18、16、13、1、2、17、3、6。