关于农村教育现状及问题的调查报告
关于农村教育现状及问题的调查报告
一、调查背景：利用寒假闲暇的时间，我参加了关于农村教育的调查工作。

经过调查，我发现农村教育情况不容乐观，有些家长对教育不太重视，一些世俗的观念根深蒂固。

再者，由于我们濮城镇的经济不太发达，政府对教育资金的投入不足，这导致教育的质量偏低。

透过现象看本质，这不但仅是我们镇教育存在的问题，这也是全社会的一个缩影。

农村教育不容忽视，一些问题亟待解决。

二、调查目的：深入了解农村教育现状，分析问题的根源所在，提出问题的解决方案并积极地反馈给市级及省级政府，解决问题，真正的普及农村教育。

三、调查的主要内容：
（一）农村教育现状
随着中国经济的迅速发展，对人才的需求量也随之增加。

教育仍旧是提高全民素质的头等大事。

中国的农村人口占全国人数的绝大数比例，农村教育的发展与提高直接关系到全民素质的提高，因此农村教育问题不容忽视。

经过对我们镇将近200人的采访调查，我发现了一些问题。

例如农村义务教育的情况，教育质量及教育设备的情况，师资力量的情况，还有教育观念和学生接受教育的态度情况等等，这些问题都是影响教育发展的关键因素。

农村教育虽然迅速发展，但农村
教育先天不足、后天失调的矛盾日益凸显。

我认为主要是经济的不发达导致教育的滞后性。

但量变的积累会引起质的飞跃，知识能够改变命运，因此教育的积累至关重要，我们不能忽视农村教育的问题。

教育质量提不上去，农村经济就会陷入死循环。

（二）农村教育发展存在的问题
1、陈旧的教育观念根深蒂固，管理观念落后。

（1）学校教育目标不明确，大多数学校只是注重知识的传授，过于注重应试教育。

不注重提高学生的综合素质，这将培养出一批没有想象力和创造力的大学生。

（2）经过同学的反映，我发现诸多问题，比如学校管理理念落后，管理方法和手段过于老套，不能适应教育发展的要求。

2、由于我们镇经济落后，导致教育经费短缺，办学条件差。

（1）由于教育经费短缺，导致一些农村学校办学条件差。

据调查，城镇有一座小学楼房已经很破旧不堪，校舍有倒塌的可能性。

（2）由于农村教育经费短缺，教师待遇低，而且又没有保障，致使教师队伍不稳定，严重影响了农村地区的教育水平和教学质量。

（3）学校的教学设备落后，老师经过传统的黑板授课。

据调查的同学反映，黑板式教学效率较低，同学不能完全吸收课堂上的知识。

3、据调查统计，我们镇辍学现象较为严重。

近年来，学生的辍学率上升。

一些孩子甚至连九年义务教育都没完成。

我想原因有以下几个方面：一是教学资源贫乏，教育教学质量差，再者学生对学习不感兴趣，导致学生学习困难、成绩差，使她们产生了悲观心理和厌学情绪从而导致辍学。

二是家庭经济状况不好，家庭无法承担昂贵的学费。

三是学生家长的观念比较落后，她们崇信“上学无用论”，认为上学其实没什么用，大学生毕业找不到工作的例子比比皆是。

而那些没有上过学的人也能够成功，而且能够为家庭节省大量的教育费。

这些缺乏远见的观点灌输到孩子的头脑里，使她们产生厌学的情绪，最终导致辍学。

4、师资队伍问题严重
教师素质偏低，教师队伍年龄结构不合理。

据同学说，有的老师思想腐朽，呆板，她们无法和老师真正的沟通交流。

而且师资数量不足，有的老师一人负责几个班，导致老师精力不充沛，讲课效率低。

农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，待遇与城市教师相差甚远。

我们镇农村幼儿教师月工资在600元以下的占37.3%，800元以上的仅占23.4%，其中仅有4.4%的办理
了社会养老保险。

这大大影响了教师从事农村教育的积极性和使命感，造成农村教师队伍的极不稳定。

农村教师的工资较低，工作环境恶劣，缺乏完善的社会医疗保障，这大大削弱了农村的师资力量。

素质高的老师都不愿意下乡任教，师资队伍逐渐缩小。

没有好的老师，自然也不会教育出太多优秀的学生。

5、农村教育发展不均衡
农村、城镇教育发展不平衡。

中国农村经济发展相对于城镇来说比较落后，农民收入少，地方财政困难，国家经费投入不足导致了中国教育在城乡之间发展的不平衡。

主要表现在教育经费、教育设施设备以及教师队伍的数量与素质等几个方面。

(1) 城乡教育经费投入的不平衡
长久以来，中国教育经费的分配，一直都是城市高于农村。

当前，不少贫困的农村地区为了使“普九”达到国家规定的标准，负债累累；有很多农村学校由于缺乏经费，义务教育基础设施设备非常差，校舍、课桌椅破旧，连基本的教学条件都无法保障，更不用说体育设施、实验室、图书馆、计算机房等的配备了；甚至还有一些学校因缺少资金，无法维持学校的正常运转。

（2）农村适龄儿童中男女受教育机会的不平衡
当前，在农村地区，特别是老、少、边、穷地区，受某些观念的影响，重男轻女现象仍很严重。

家长让男孩去上学，女孩在。