三国鼎立
【教学目标】
1．知识与能力
了解官渡之战、赤壁之战的基本史实，思考两场战役曹操一胜一败的原因，初步了解三国鼎立局面形成的原因。

２．过程与方法
了解战争过程，提升复述重大历史事件的能力；分析两场战役曹操一胜一败的原因，提高对比、分析的能力；识读《三国鼎立形势图》，学习获取有效历史信息的方法。

３．情感态度与价值观
阅读《三国演义》片段，认识文学作品和真实历史之间的区别。

了解历史人物的相关史实，认识到历史事件的发生都有其客观条件，评价历史人物的标准在于他是否推动了社会的进步。

【教学重难点】
重点：官渡之战、赤壁之战。

难点：三国鼎立局面的特点及影响。

【教学过程】
一、导入新课
[多媒体播放《三国演义》片头曲]
提问：同学们看过《三国演义》吗？刚刚播放的这首歌就是电视剧《三国演义》的片头曲。

这首歌让我们感受到东汉末年与三国时期英雄辈出、成败从容的历史。

这是一段怎样的历史呢？今天就让我们来学习第16课：三国鼎立。

二、内容探究
（一）官渡之战
师：东汉末年，军阀混战，北方的社会生产遭到严重破坏，民不聊生，后来爆发了黄巾起义，在镇压黄巾起义的过程中，出现了不少割据一方的军阀，东汉政权名存实亡。

在北方众多军事集团中，最主要的有两个，曹操和袁绍。

从实力上讲，袁绍在各个方面都优于曹操，但是曹操却最终在一场决定性的战役中打败了袁绍，完成了北方的统一。

这场战役是什么？
三、课堂小结
[多媒体展示《三国鼎立形势图》]
教师：你从这幅图中，看到了什么？学生回答后指出：在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。

天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。

但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢？我们将在下一课学习。

【板书设计】。