分类： 静物、动物、风景、人物与人体素描 长期素描、默写与速写
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握笔方法
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一、形状
（一）基本形与点、线、面的运用 基本形
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平面形画
在二维平面的条件下，舍弃三维的纵深结构，重点 学习和研究物象的形体比例、画面构图、基本形概 括等平面造型的要素，以及训练平面造型的分析比 较、整体观察与表现技能的方式方法。
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儿童美术教学方法
·语言为主 1）讲授法 ·直接感知为主 1）观察法
2）讨论法
3）谈话法
2）演示法
注：演示准备要充分，组织周密，语言明确简练，与观察法有机结合
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儿童美术教学方法
·指导练习为主
1）技能练习
2）模仿练习
3）创造练习
注：练习要有目的，采用生动有趣的游戏竞赛方式，要求发挥一定的创造性，老师巡视指导要有计划性和目的性
点spots
点表示位置，是形体塑造的标记，对于造型有着特定
的数量意义。先看位置点，找出它的基点与顶点、右点、 左点、近点和远点，这些点规定着物体的整体范围和个 面之间的大小比例关系。再看转折点，这些点如同交通 枢纽，联系着形体中的线与面。
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线line
线由点的定向运动产生。线条是点运动的延续，
美术
——学前教育专业
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1
1
美术常识
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CONTENTS
1 美术概述 2 儿童美术教育概述
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美术的基本含义
美化生活的一切技术
人工塑造的静态造型艺术
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美术风格及流派
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（一）巴洛克美术5
美术风格及流派
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（二）洛可可美术6
美术风格及流派
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（三）学院派美术7
美术风格及流派
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（四）古典主义美术8
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素描
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53素描.ຫໍສະໝຸດ 54素描.
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空间与透视
透视概念：指在平面或曲面上描绘物体的空间关系的方法或 技术。 在画者和被画物体之间假想一面玻璃，固定住眼睛的位置 （用一只眼睛看），连接物体的关键点与眼睛形成视线，再 相交于假想的玻璃，在玻璃上呈现的各个点的位置就是要画 的三维物体在二维平面上的点的位置。
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近大远小 近高远低 近宽远窄 近实远虚
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透视： 一点透视（平行透视） 两点透视（又称成角透视） 三点透视
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建筑物由于它与画面间相对位置的变化，它的长，宽，高三组主要 方向的轮廓线，与画面可能平行，也可能不平行。
如果建筑物有两组主向轮廓线平行于画面，那么这两组轮廓线的透 视就不会有灭点，而第三组轮廓线就必然垂直于画面，其灭点就是心点 s°。这样画出的透视称为一点透视。在此情况下，建筑物就有一个方向 的立面平行于画面，故又称正面透视。也就是一点透视。
美术风格及流派
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（五）浪漫主义美术9
美术风格及流派
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（六）现实主义美术10
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儿童美术教育概述述
内容： 绘画、手工、欣赏
目标： 初步了解，培养习惯 大胆塑造，引导创造性 带来快乐，培养兴趣
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陈鹤琴儿童美术教育观点
“刺激—反应说”→“天赋说”和“生理机能说” 1）游戏途径 2）户外活动 3）与其他教学活动融合
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NEXT
工具材料介绍
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材料与工具
绘图纸 卡纸 素描纸 皮纹纸 拷贝纸
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绘画工具 铅笔 橡皮 毛笔 针管笔 签字笔
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• 颜料工具 水粉 调色盘 丙烯 彩铅
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素描
sketch
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1
素描概念和基本术语
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LOREM IPSUM DOLOR
含义：研究造型艺术的单色绘画
直面
立方体在画面上一般是以正面、侧面、 顶（底）三个面呈现。
曲面
球体借助于光线，在画面上一般是以 亮面、暗面、明暗交界线（面）、反 光面和投影组合而成。
任何一种复杂的形体，都可以由立方体、球体体面关系去理解和分析。
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51
素描
素描概念： 用单色画具模仿和表现物体的结构特征和明暗体积 的绘画。 分类：静物、动物、风景、人物与人体素描 长期素描、默写与速写
轮廓线反映的是形体转折部分。在绘 画过程中，轮廓线的表现要求由直线 到曲线，有外轮廓到内轮廓，从而形 成物体的立体框架。
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面surface
面：无数点的组合或无数线排列后的效果，
在视觉上形成了面，而面运动产生了体。在造型 过程中，面可分为两类，即直面与曲面。
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LOREM IPSUM DOLOR
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一点透视
平行透视:一个立方 体只要有一个面与 画面平行，透视线 消失于心点的作图 方法，也称为一点 透视。
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两点透视
成角透视一个立方体任何一
个面均不与画面平行（即与
画面形成一定角度），但是
它垂直于画面底平线。它的
透视变线消失在视平线两边
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平面形画的作画步骤
1、构图 2、分割布局 3、添加或切减 4、深入描绘 5、上色、修饰
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线
线：线是点的移动的轨迹，线具 有长度、斜度 和位置。
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线
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线性艺术
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面
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造型基本因素
A
B
点
线
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C
面
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点：点是线的开始和结束，通常指小的东西，但具体 小到什么程度才能给人“点”的视觉效果，必须在一定的 环境对比下才可以确定。
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1、体积小的、分散的，如芝麻、沙粒等； 2、远距离的、大空间对比下的，如：繁星、孤灯、远帆、地图上的城市等； 3、处于交叉位置的，如：围棋、线的交点、面的交点； 4、符号的一种，如：逗号、引号、盲文、音符等； 5、短小有力的笔触和痕迹。
连接起点和终点的是线，任何一幅素描都是由无 数的线组合而成。线是形体塑造的中坚，线有着 无穷的魅力。
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LOREM IPSUM DOLOR
辅助线
是指在形体塑造的过程中所借助的假 设线。这些线，有助于我们把握形体 的动势和形体的整体特征，有利于我 们表现形体时能做到从整体到局部有 序的进行。
轮廓线
·欣赏活动为主
对话法
注：尊重学前儿童对美术作品的感受，要为儿童创造设计多种感官感受、体验的条件和充分的时间
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儿童美术教学方法
·引导探究为主 探究法
注：允许儿童在探究过程中出现错误，根据学习任务的难易程度引导儿童探究，必要时进行讲解
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家庭美术教育的注意事项
• 创造良好的家庭美术环境 • 通过共同参与，培养儿童初步的感知能力 • 通过欣赏美的事物，培养儿童初步审美能力 • 正确对待儿童美术学习