（3）657897－657323+297 （4）995+996+997+998+999
（5）1000－91－1－92－2－93－3－94－4－95－5－96－6－97－7－98－8－99－9
活动时间
活动地点
活动主题
第2 周
六年级教室
填数游戏
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的填数游戏锻炼学生的思考能力和想象力。
2、通过简单的可能性的趣味游戏锻炼学生的逻辑思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
1、用1，4，7，9这4个数字组成一个最大的四位数。
2、钱袋中有1分、2分和5分3种硬币。甲从袋中取出3枚，乙从袋中取出2枚，取出的5枚硬币仅有2种面值，并且甲取出的3枚硬币面值的和比乙取出的2枚硬币面值的和少3分，那么取出的钱数的总和最多是多少分
中年级组：
1、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢 （ ）。
2、桌上有10支点燃的蜡烛。风从窗户吹进来，吹灭了2支蜡烛，过了一会儿，又有一支蜡烛被吹灭。把窗关起来，再没有蜡烛被吹灭，第二天早上还剩几支蜡烛
（1）老王和李玲的孩子都参加了女子体操队。
（2）老张的女儿不是小红。
（3）老陈和方丽不是一家人。
这3户人家的爸爸、妈妈和孩子各是谁请你写出来 。
活动时间
活动地点
活动主题
第 6 周
六年级教室
简单的逻辑题（一）
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活动时间
活动地点
活动主题
第1周
六年级教室
趣味口算
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。
活
动
内
容
低年级组：
计算下面各题，并口述解题思路。
（1）256+503 （2）327+798
（3）379－297 （4）467－103
（5）2497+183 （6）3498－438
中年级组：
1、直接写出得数
( 1 ) 376+174+24 （2）864+（673+136）+227
（3）1324―875―125 （4）3842―1567―433―842
2、计算下列各题。
（1）99999+9999+999+99+9 （2）7+7+5+2+7
高年级组：
（1）1654－(54+78) （2）2937－493－207
甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。
活动时间
活动地点
活动主题
第 7 周
六年级教室
简单的逻辑题（一）
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活
动
内
容
低年级组：
1、小康用同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵
2、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完
活
动
内
容
低年级组：
1、黑兔、黄兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快谁跑得最慢 （ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大谁最小 (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。
（1） 1+0×9= 2+1×9= 3+12×9= 4+123×9= 9+×9=
（2） 1×1= 11×11= 111×111= 1×1=
（3）11116+9876×9= 111115+98765×9=
例题2、找规律计算。（1） 81－18=（8－1）×9=7×9=63
（2） 72—27=（7－2）×9=5×9=45
中年级组：
1、四个人一起玩扑克牌，一共玩了40分钟，他们每人玩了几分钟
2、如果每人步行速度相同，4个人一起从甲地走到乙地，要25分钟，那么8个人一起从甲地走到乙地要多少时间
高年级组：
1、一天，3个妈妈、3个女儿一同去公园玩，他们至少有几个人
2、小朋友们分苹果，每人分1个，多2个，每人分2个，又少2个，有几个小朋友有几个苹果
【例题3】有这样一个数列：1.2.3.4，…，99，100。请求出这个数列所有项的和。
【思路导航】如果我们把1.2.3.4，…，99，100与列100，99，…，相加，则得到（1+100）+（2+99）+（3+98）+…+（99+2）+（100+1），其中每个小括号内的两个数的和都是101.一共有100个101相加，所得的和就是所求数列的和的2倍，再除以2.就是所求数列的和。
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过趣味口算提高学生的口算能力。
活
动
内
容
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船的速度为______．
3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三个数的和相等．
第4 周
六年级教室
图形问题
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的图形问题锻炼学生的思维能力及空间想象力。
活
动
内
容
低年级组：
1、1块圆形蛋糕，一刀能切成2块，两刀最多能切成4块，三刀最多能切成几块
2、
有（ ）个角。
3、
有（ ）个三角形。
中年级组：
1、按照前面两个图形的变化规律，在“”处画上合适的图形。
第11周
活动地点
六一教室
辅导老师
孙书国
活动内容
巧妙求和
活动目标
掌握重要的公式：“通项公式”和“项数公式”。培养学生归纳推理探索规律的能力。
活
动
过
程
【例题1】 有一个数列：4，10，16，22.…，52.这个数列共有多少项
【思路导航】容易看出这是一个等差数列，公差为6，首项是4，末项是52.要求项数，可直接带入项数公式进行计算。
×54= ×81=
分析：题中每个算式的第一个因数都是，它是有趣的“缺8数”，与9相乘，结果是由九个1组成的九位数，即：1。不难发现，这组题得数的规律是：只要看每道算式的第二个因数中包含几个9，乘积中就包含几个1。
因为：×9=1
所以：×18=×9×2=2
×54=×9×6=6 ×81=×9×9=9.
练习：找规律，写得数。
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
活动时间
活动地点
活动主题
第 3 周
六年级教室
找规律
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的找规律题目锻炼学生的思维能力。
活动内容Fra bibliotek低年级组：
（1）28，26，24，22，（ ），18，16
（2）3，6，9，12，（ ），18，21
1、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
（ ）盒子＞（ ）盒子＞（ ）盒子＞（ ）盒子。
2、张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么
(1)甲不姓张；
(2)姓黄的不是丙；
(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
4 4 4 4=2
2、在批改作业时，张老师发现小明抄题时丢了括号，但结果是正确的。请你给小明的算式添上括号：
4+28÷4-2×3-1=4
高年级组：
1、如果把 1，2，3，4，5，6，7，8这八个数字分别填入下面算式的□中（没有相同的），那么得出最小的差的那个算式是□□□□ - □□□□
2、在下列算式中适当的地方添上＋、－、×号，使等式成立。
活
动
内
容
低年级组：
1、在下图中各圆空余部分填上1，2，4，6，使每个圆中的4个数的和都是15。
2、将数字1～5分别填在下图中的○内，使每条线段上3个○内的数字之和相等。
中年级组：
1、在下列4个4中间，添上适当的运算符号＋、－、×、÷和（ ），组成3个不同的算式，使得数都是2。
4 4 4 4=2
4 4 4 4=2
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他做对______题．
活动周次
第10周
活动地点
六一教室
辅导老师
孙书国
活动内容
找规律
活动目标
1、用一定规律解决较复杂的数学问题。
2、养学生归纳推理探索规律的能力。
活
动
过
程
例题1、先计算下面一组算式的第一题，然后找出其中的规律，并根据规律直接写出后几题的得数。×9= ×18=
中年级组：
1、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说：“我比李老师小。”