同学表述。老师总结，用此种方法来检验铁离子现象明显。操作简单。
实验探究2、铁离子和亚铁离子的相互转化。（学生分组探究）
试管中所加试剂
向试管中所加试剂
实验现象
实验原理
如何验证所得产物中铁的价态
FeCl2的溶液
新制的氯水
FeCl3的溶液
铁粉
同学交流，老师总结评价。
实验探究3、现有FeCl2、FeCl3、Cu粉、维生素C（已知它具有还原性）酸性KMnO4溶液，也可以自选试剂，请同学们自行设计实验来验证铁离子及亚铁离子的性质。完成下表
试管中所加剂
向试管中加入的试剂
实验现象
实验原理
FeCl3溶液
NaOH溶液
FeCl2溶液
NaOH溶液
同学交流，教师和同学一道总结、评价。
过渡：多量的铁离子可以用此种方法检验，那么铁离子浓度较小时，加NaOH溶液，现象会不明显，那么我们还可以用什么更好的方法呢？
教师演示：向存有FeCl3的溶液中滴加KSCN溶液。同学们仔细观察其现象并描述。
实验目的
试管中先加入的试剂
后向试管中加入的试剂
实验的现现象
实验原理
成果：
[学生共同得出结论]：
1、铁离子和亚铁离子的检验方法。
2、亚铁离子和铁离子在一定条件下的相互转化以及检验。
[活动后思考]实验室中如何保存FeSO4溶液？
评估：
评价内容
优秀
良好
一般
提出问题的能力
独立探究的能力
发言的积极性和条理性
小组合作学习的表现
提：
如果你的教学设计方案被全国中小学教师教育技术能力培训计划选中，你想在上面签署你的名字吗？
请单击选择：
是否
Fe2+、Fe3+的检验及转化科学探究实验设计
适用年级高一所属学科化学
情境|任务|成果|资源|评估
情境：在学习铁及其它化合物知识的基础上，通过科学探究实验观察和思考，掌握Fe3+与Fe2+的检验方法及相互转化。通过演示各学生实验，培养学生的观察能力，动手能力及分析综合能力。
任务：
实验探究1、铁离子和亚铁离子的检验。（学生分组探究）