▪ 文章组合上多变化，比较自然。
▪ 自己的担忧——存在的问题——一代人的 使命——强调应具有的科学态度——文明 要经过历史的考验而存活下来。
布置作业：
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▪ 完成《评估》上的作业。
制作朱建华
▪ 多用诗意的比喻，增强作品的形象性。
▪ 如：第二节“实验科学不只是西方的子孙， 也是东方的后代，东方是母亲，西方是父 亲”。用了一个人们习见的比喻，揭示出 东西方科学的关系。
▪ “光明从东方来，法则从西方来，”光明 是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像 阳光一样投射过来。
探究写法：
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东方和西方的科学
乔治•萨顿
阅读课文，并用一句话概 括每一小节的内容
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概括每一小节的内容
▪ 1 从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。 ▪ 2 科学全部形成的种子是来自东方的。 ▪ 3 今日西方仍需要东方。 ▪ 4 分析这类人的表现和实质。 ▪ 5 净化西方文明的途径和方法。 ▪ 6 新的鼓舞来自东方。 ▪ 7 指出科学不能控制它本身的应用。 ▪ 8 东西方文化的共同本质。 ▪ 9 感恩东方文明，并对它寄予希望。 ▪ 10 再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文
▪ 1 东方科学和思想是西方科学的源头，并 且会给现代西方带来新的生机。
▪ 2 作者将自己多年研究科学史得出的结论， 告诫某些带有民族和地区偏见的西方人， 要他们以科学的态度对待历史与现实，进 行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。
探究写法：
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明的融合。
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归纳本文的结构提纲：
▪ 第一部分：（1－3）要正确认识东方和西 方的关系。
▪ 第二部分：（4－8）不能正确认识东西方 科学的原因及其危害。
▪ 第三部分：（9－10）总结全文，促使东西 方文ห้องสมุดไป่ตู้融合，完满地实现人类的使命。
问题探讨：
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1 东方科学与西方科学有什么样的关系？
2 作者从什么角度论述了东方科学在发 展人类文明方面在作用，并批评了某 些偏见的？
明确
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