浅谈中学生体育兴趣培养的策略和方法
随着素质教育的推进,体育教学对学生整体素质提高的重要性越发突显。
但目前中学体育教学存在一个普遍的现象:学生对体育课的兴趣逐年降低,健康素质和运动能力也逐年降低,严重影响着体育教学成绩。
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”教师在教学中有效地培养学生学习兴趣,是提高学生体育成绩的最有效的途径。
为此,笔者经过多年的观察与研究,摸索到一些提高学生体育兴趣的策略和方法。
1、用独特的个人教学风格吸引学生
教师是教学行为的实施者。
在教学过程中教师自身的形象、气质、学识等,都会对学生的学习兴趣和热情产生很深刻的影响。
教师独特的个人教学风格,更是教师进入高层次教学境界的重要标志,是教师在教学艺术上趋于成熟的标志。
在教学过程中,教师根据自身的优势、特点.结合教学的具体情况形成独特的教学风格,从而形成学生对教师的“个人崇拜”,达到吸引学生,提高学生兴趣的目的。
2、课堂教学中建立民主亲密的师生关系
课堂上,师生关系冷漠、紧张,甚至对立,学生是不可能喜欢上你的体育课的。
反之,如果建立种民主、亲密的师生关系,学生一定是会喜欢上你的课,三所谓“爱屋及乌”,这就要求教师一定要提高自身的师德修养及内区,在学生中塑造一个良好的形象,让学生从内心感到自己的老师是值得尊敬、值得信赖的人。
其次,教师应尊重和理锌学生的自尊
心,循循善诱,教学过程中,多表扬,多鼓励,尤其是对于身体素质或差、胆子比较小的学生,当他们动作稍有进步(即使是失败),就及时给予肯定,哪怕是只是点点头,对学生心理上都会有一种莫大的鼓励,另一方面,教师要做到热爱学生,关心学生,了解和理解学生,主动和学生交朋友,成为学生的良师益友。
3、营造和谐、生动、活泼的课堂教学氛围
课堂上和谐、生动、活泼的教学氛围,就是指教师上课时态度和蔼,讲解具体生动,示范优美正确,学生在积极愉快,严肃活泼的气氛中学习锻炼。
在教学过程中,教师应多使用亲切的语言,从而提高学生完成学习任务的自觉性,即便是需要批评,也应多采用动作、表情、提醒的方式,让学生心领神会,做到此时无声胜有声。
另外,诙谐幽默的语言,能充分活跃课堂气氛,对枯燥的学习,具有“调味品”“润滑剂”的作用。