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每天 xǐng，反省
2 曾子曰：“吾日三省吾身：
泛指多次
谋划，出主意
为人谋而不忠乎？与朋友交而
wèi，替
忠实
真诚，诚实
温习，复习
不信乎？传不习乎？
Chuán，老师传授的知识
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译文
2．曾子说：“我每天多次反省自己： 替别人办事是不是忠实呢?跟朋友往来 是不是诚实呢?老师传授的学业是不是 复习了呢?”
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中国文化经典研读
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孔子简介
孔子(前551~前479)， 名丘，字仲尼, 鲁国陬邑 （今山东曲阜）人。
我国古代伟大的思 想家、教育家，儒家学 派的创始人，被誉为“万 世师表”、“千古圣人”， 被联合国教科文组织评为 “世界十大思想家之首”。
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孔林：孔子及其家族的墓地
孔府 孔子嫡系子孙居住地 A
❖ 1“信” ❖ 忠实于原文，字字落实，句句落实， ❖ 不随意增减。 ❖ 2“达” ❖ 表意明确，语言通畅，语气不走样。 ❖ 3“雅” ❖ 用简明、优美，富有文采的现代汉语把原 ❖ 文的内容、形式和风格准确地表达出来。
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译文
1．孔子说：“学习了(知识)，然后按 时去温习它，不也高兴吗?有志同道合 的人从远方来，不也快乐吗?人家不了 解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”
思而不学则殆。”
疑惑不解
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译文
4．孔子说：“只读书却不思考，就会迷 惑而无所得；只是空想却不读书，就 会有害。”
理解：正确的学习方法是:
学思相结合,方能有所得。
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教导，教诲 认识事物（的道理）
5．子曰：“由，诲 女 知之乎！知之吧为知之，
通“汝”，你
代词，
不知为不知，这是知也。” 《为政》
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教学目标
１、知识与技能：学习重点文言词语，解读各 则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了 解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价 值。 ２、过程与方法：通过合作探究、体验反思学 习经典的原创精神。 ３、情感态度与价值观：通过学习能够正确认 识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热 爱民族经典文化的热情。
诲 女 知 省矣
同“汝”，代词，你。
A“是知也”，通“智”。
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1子曰：“学而时习之，不亦说乎？
然后 按时
通“悦”，愉
快
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
志同道合的人
了解
而 不 愠， 不亦君子乎？”
但
怨恨,恼恨
有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
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文言文翻译的原则
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课时目标 1.掌握孔子及《论语》的相关常识。 2.研读前五则，掌握重点实词。 3.当堂背诵前五则。
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朗读——要求：
1、读准字音。 2、把握语调、音律、节奏。 3、读出古文的韵味。
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注音
lún
论语
“悦”的古字，愉快
yuè yùn wǎng dài
说愠罔殆
huì
r、ú
zhì xǐ ng yǐ
孔庙 祭祀孔子的地方 4
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再 传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。
内容涉及很广：哲学.政治.教育.文学.艺术 乃至立身处世之道。它是研究孔子思想的主要 依据.
《大学》《论语》《中庸》《孟子》
南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为 儒家的重要经典。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天 下”。
通“智”
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译文
5、孔子说：“由！我教给你求知的 正确态度吧！对待知识，知道的就说知 道，不知道的就说不知道，这才是聪明 智慧啊！”
怎样用一句话概括孔子在这句话中要 表达的意思?
学习要有谦虚的态度
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重点实词
时、说、朋、知、愠、日、 实词 三、省、谋、信、传、罔、
殆、诲、知
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学习完前五则你有什么启示？ 结合自己的经历谈谈感受。
有什么启示？
重视品德修养
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旧的（知识） 领悟
可以
3 子曰：“温 故 而 知 新，可
凭 （这一点） 做
了
以（之） 为 师 矣。”
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译文
3．孔子说：“在温习旧知识后，能 有新体会新发现，就可以凭这一 点当老 师了。”
启示: 正确的学习方法是
常复习旧课,领悟新知。
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4 子曰：“学而不思则罔， 迷惑