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第三组
大自然的启示
这组课文说明人与自 然的关系，可以通过 默读与思考，让学生 领会其中的道理，还 要引导学生体会“终 于”等词语的表达效 果。
第四组
战争与和平
本组课文篇幅比较长， 适合默读提速训练， 要把理解含义深刻的 句子，体会关键词句 表情达意的作用和领 会课文表达的思想感 情作为教学的重点。
（4）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书
资料。
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பைடு நூலகம்18
第一组
走遍千山万水
这一组课文语 言优美，要重 视朗读背诵， 在诵读中体会 山水景物之美， 还要学习描写 景物的方法， 感受排比句在 表情达意上的 作用。
第二组
以诚待人
这组课文以写人记事 为主，教学的重点是 能对课文中不理解的 地方提出疑问，通过 讨论解决，初步了解 写人的方法。
组，每组由4篇课文组成，精
读课文2篇、略读课文2篇，本
册精读课文17篇，略读课文15
篇。
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4
语文园地
语文园地紧紧围绕专题来设计，每个园
地由五个栏目组成。
1、四个固定栏目：口语交际、习作、 我的发现、日积月累。
2、一个非固定栏目：“宽带网”（第1、
4园地）“趣味语文”（第2、8园地）
“展示台”(第3、6园地) “成语故事”
9《自然之道》
如果不是我们，这些海龟根本就不 会受到伤害。
19《生命生命》 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命 力啊！竟使它可以冲ppt课破件 坚硬的外壳….. 24
2 《桂林的山水》段间并列。段中先概括后具体。 17 《触摸春天》：事件+感受 19《生命生命》：三个事例+感受 21《乡下人家》：几个画面+总结
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（2）三类课文教学建议
精读课文 引导学生领会课文表达方式，把握课文的语言特点
1、领会词句的准确表达。 2、领会词句的具体形象。
3、领会词句的感情丰富。
4、领会词句的含义深刻。
5、领会谋篇布局p的pt课件基本特点。
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11、《蝙蝠和雷达》
科学家经过反复研究。终于揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。
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2 引导学生体会课文的思想感情
借助重点词句，体会课文的思想感情。
抓住具体细节，体会课文的思想情感。 把握具体场景体会，体会课文的思想情感。
关注表达特点体会课文的思想情感。
联系生活实际，体会课文的思想情感
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《乡下人家》
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许 多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
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第七组
执着的追求
第八组
故事长廊
把握课文的主要内容， 留心人物的外貌，动 作和语言描写，体会 人物的执着追求精神， 能在学习的过程中提 出不懂的问题讨论解 决，还要学习通过具 体事例写出一个人特 点的方法。
这组课文包括寓言故 事、要求读懂故事内 容，体会故事中的道 理，教学的重点是： 抓住课文主要内容,复 述课文。
1、教学目标
（1）认字200个，会写200个，养成主 动识字的习惯。
（2）会使用字典、词典、有独立识字的 能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛 笔临摹字帖。
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2 教学建议
（1）注音生字，要让学生自己认读。老师对多音 字、难读准的生字或易混淆的生字作指导。
(2)鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字， 扩大识字量，养成独立识字的习惯。
（第5、7园地），pp穿t课件插安排。
5
教材主要特点
专题统领，整合教材 文质兼美，内涵深刻 强化导学，倡导自主 资源丰富，拓展视野
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6
专题统领，整合教材
每组的课文围绕专题编选， 从导语到语文园地的各项内 容都围绕专题来安排。
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7
专题
1走遍一千山万水 2 以诚待人
3 大自然的启示 4 战争与和平
人教版四年级语文下册
刘誉英
海南省儋州市八一糖厂小学
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1
提纲
一
一 教材概貌
二 教材主要特点
三 教学初步建议
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2
教材基本结构
1、教材按专题分组编排，
共8组。
2、每组包括导语、课文、 词语盘点、语文园地（口语
交际、习作）四大部分。
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3
课文
全册有40篇课文：
精读和略读课文有32篇，分8
抓住“探”字，体会情感。
换词——怎样地长出来叫探出 来？——它长出来想干什么？
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5 热爱生命
6 田园生活
7 执着的追求 8 故事长廊
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8
走遍千山万水
大自然的启示
以诚待人
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9
战争与和平 热爱生命
田园生活
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执着的追求
10
故事长廊
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专题丰富新颖，内涵更丰富，富有人文气息
例如：热爱生命专题，从对自然万物生 命抒发的感悟，到对人的生命尊重、救 助、及对生命价值的思考，对学生具有 积极的教育意义。
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第五组
热爱生命
第六组
乡村生活
这组课文与散文为主， 语言优美，内涵丰富， 引导学生阅读思考， 细心感悟，结合自己 的生活经验体会课文 表达的思想情感，体 会含义深刻的句子是 本组教学重点。
这组课文体裁多样， 有古诗词，也有中外 散文，要重视积累优 美语言，想象课文中 描写的田园生活画面， 要体会拟人句表情达 意的作用。
又如：大自然的启示专题，从生物、自然与 人类的关系，给人类的启迪，提出对生存环 境的思考。
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文质兼美，内涵深刻
（1）保留许多名家名篇 （2）新选中外名家名篇
（3）增选全统文化经典
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强化导学，倡导自主
在单元导语中提示学习内容：
以云状图的形式引导学生边读边想，自读自悟。
精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目。
(3)要求写的字，对其中难写的字、易混淆的字形作 重点指导，要把字写端正美观，提高写字速度，养 成良好的写字习惯。
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（二）阅读教学
1、教学目标
（1）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
（2）体会课文中关键词句表情达意的作用。 （3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。
精读课文和略读课文之间有连接语提示学习方法。
每组课文后面安排了“词语盘点”。
“语文园地”中设计了“我的发现”、“展示台”、
“宽带网等栏目”。 ppt课件
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资源丰富，拓展视野
“资料袋”、“宽带网”、 “展示台”、“日积月累”的 安排为丰富学习、拓展学习开 辟了资源空间
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（一）识字与写字教学