育 的功 能 不 能 得 到有 效 而 充 分 的 发 挥 。 一 些 发 达 国 家 有 意 识 地 积 极 进 行 价值 观念 全 球 化 的推 动 工 作 。 因此 ， 探 究 外 国思 想
政治教育的发展方向 ， 吸取 其成功 的经验 和做法 ， 对 我 国思想 政治教育工作的发展和推 动具有重 要意义 。特别是 要通过 对 中外思想道德的研究 ， 在 了解我国现有思想 政治教育优劣势 的 前提下 ， 大胆 吸取 国外思想 政治教 育 的优 秀成果 ， 建 设符合 中
［ ３ ］ 陈立思． 当代世 界的思想政 治教育 ［ Ｍ］ ． 北京 ： 中国人 民 大学 出版社 ， １ ９ ９ ９ ． ［ ４ ］ 苏振 芳． 思想道德教 育 比较研 究 ［ Ｍ］ ． 北京 ： 社 会科 学文
教 育研 究
Ｔ Ｅ Ｃ ＨＮ ｏＬ ０ Ｇ Ｙ Ａ Ｎ Ｄ ＭＡ Ｒ Ｋ Ｅ Ｔ
Ｖｏ １ ． ２ ０， Ｎｏ ． １ ２， ２ ０ １ ３
中外 高校 思想 政 治 教 育 比较
王 雪，于永坤
（ 吉林农 业 大学 ，吉林 长春
摘
１ ３ ０ ０ ０ ０ ）
要： 国外思想政治教 育与 中国思想政 治教育在 目标 、 内容、 途径等 方面存在诸 多差异 。我 国应该从发挥 思想政 治教
２ ． ２ 教 育 内容
思 想 政 治 教 育 是 各 国高 校教 育 的重 中 之重 ， 如 何 归 纳 总 结 各 国思想道德教育的经验和教训 ， 使其为我 国的思想政 治教育 发挥所用 ， 是 当下思想道德教育者迫在眉睫 的工作 。我们 以国 家为单位 ， 区域 性 地 比较 世 界 范 围 内 的 思 想 政 治 教 育 ， 可 以 更 加全 面地 了解其问题所 在。这种跨 国度 、 跨文 化的 比较 ， 需要 我们思想政治教育者们付出更大的努力和决 心 ， 为更好 地发展 我国思想政治教育工作做出 自己最大 的贡献 。 改革开放 以来 ， 我 国的思想政治教育并没有完全 跟上社 会 发展 的需要 ， 有许多地方 仍在 沿用 以往 的思想 政治 教育方 法 ， 这就使得我们 的思想政治教育在社会体制 、 人们 的生 活方式 以 及 网络化 的教育等方面产生了许 多歧异 和弊端 。进入新世 纪 ， 在全球经济 、 文化 、 交流 、 合作 日益增多 的形势 下 ， 就要求 我们 必须要探究 出一套全新的思想政治教 育体 系 ， 更好地 弘扬我们 的民族精神 ， 发扬我们 的集体 主义精神和爱 国主义精 神。与此 相匹配 的， 就是 我们要走 出 国门 ， 学 习研究 国外思 想政治 教 育 的内容 与方法 ， 吸取他们 思想 教育 的层 次性 、 针对 性和注 重实 践的教育方法 ， 积 极渗 透到我 国思 想政 治教 育 的实 际应 用 中 去， 从 以往的理论式教育过渡 到理论与实际相结合 的创新模式 中 。 这样 才能 更 好 地 促 进 我 国思 想 政 治教 育 与 世 界 接 轨 ， 更贴 近人们 现有 的生活方式 、 思维方式和价值观 。
３ 启 示
统和丰富经验。 目前 ， 在经 济全球化 和教 育国际化 的背景 下 ， 人们的人生观、 价值观 、 生活方式都发生了变化 ， 随之而来 的政
治 教 育 的 缺 点也 初 现 端 倪 ： 社会 适应 性不 强、 学 校 教 育 与 现 实
社会脱节 、 教育 目标不 明确 、 人 才培养 不全 面等 。思想 政治教
育的作用、 建立 多样化的教育方式、 树立 以学生为本的教 育意识、 培养 专业化 的思 想政 治教 师队伍等 方面进 一步加 强和
完善 思 想政 治教 育 工作 。 关 键 词 ：思想 政 治 教 育 ； 目标 ； 内容 ； 方法 ； 差异 ； 启 示
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６—８ ５ ５ ４ ． ２ ０ １ ３ ． １ ２ ． ２ ２ ６
参考文献：
［ １ ］ 冯增俊． 当代 西方学校 道德教 育 ［ Ｍ］ ． 广 州： 广 东教 育出
版社 ． １ ９ ９ ０ ．
［ ２ ］ 王 建隼 ． 思 想行 为教 育 管理 ［ Ｍ］ ． 北京： 中 国商 业 出版 社 ，
１ ９ ９８． ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我国高校思 想政 治教 育 内容包 括世 界 观教 育 、 政治 观教 育、 人生观教育 、 道德 观教育 、 民主与法制 观教 育五个方面 。而 国外思想政治教 育在 内容上有 明显 的阶级性 ， 指 导思想和课程 称谓也不尽相同。西方 国家 主要 强调 “ 个人 为本 ”， 在美 国、 法
国特 色 社 会 主 义 的 思 想 政 治教 育模 式 。 ２ 中外 思 想 政 治 教 育 目标 、 内容 、 方 法 比较
２ ． １ 教 育 目标
我 国现 阶段思想政治教育的 目标是 引导 学生 ， 树立 正确的 人 生观 、 价值 观 ， 增强学生的爱 国主义精神 和集体主义精神 ， 增 强民族 自尊心 、 自信心 和 自豪感 。国外在实施教育过程 中同样 表现 出浓厚 的政治性 ， 特别是西方一些国家在思想政治教 育 中 非 常重视宣扬资本主义制度优 越性 的教育 、 国 民精神教 育等几 个方 面。在国外 ， 思想政治教育被称为公民的基本教育 ， 不同国家 和地区， 其名称形式不尽相同， 但实质及性质都是相同的。比如在 美国的一些大学， 学生必须修够政治学分才能拿到学位证。
１ 我 国 高校 思 想 政 治 教 育 的 现 状 我 国思 想 政 治 教 育 的重 要 性 无 可 厚 非 ， 并 且 有 着 悠 久 的传
学 生 在 不 知不 觉 中受 到 影 响 ， 和 国外 渗 透 式 的 思 想 政 治 教 育 相
比较 ， 我 国的思想政治教育政治意图明显 。