北师大版小学三年级上册第七单元
《看日历》教学设计
〖教材分析〗
《年月日》是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册的内容，教材首先从学生已有的生活经验出发，提出“关于年月日你知道些什么？”引发学生回忆生活中的相关知识做铺垫。
然后用填一填这个活动让学生根据需要整理2013年到2016年的每月天数，接着引导学生进行比较，得到每月天数的特点，从而自然地过渡到大月和小月的学习，再通过附页中的资料让学生填写比较2009~2016年2月的天数，继而学习平年和闰年的相关知识。
〖学情分析〗
学生已经学过了时、分、秒的时间单位，在实际生活中对年、月、日有一定的生活经验，时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握一些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等，随着年龄的增长，小学生才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位，年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长，需借助一定的想象力，所以我通过观看视频以及借助年历组织学生有目的观察、合作，自己寻找答案，培养学生的合作意识，使学生不仅学会了新知识，看年历，而且还掌握了自学方法。
〖学习目标〗
1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
能初步判断平年、闰年。
2．在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐.
4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
重点认识时间单位年、月、日，掌握其相互的关系。
难点记住各月的天数及闰年的判断方法。
〖教学过程〗
一、导入新课
师：孩子们，你知道今天的日期吗？（20151207）再过3天就是我们的学校运动会了，那天的日期又是多少？（20151210）预祝大家在校运会取得佳绩，为班争光！
二、新知探究
师：回到正题，关于年月日（板书年月日），你知道些什么？和你的同桌说一说。
（一年有12个月，年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。
时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
）
看来同学们对年月日了解的不少，那你想知道年月日的由来吗？让我们一起进入数学万花筒：
1.年月日的形成：（多媒体课件演示）年月日与太阳、地球、月亮的运转周期有关。
地球围绕太阳公转一周是一年，月亮围绕地球公
转一周是一月，地球自转一周是一日。
师：小朋友们是通过什么知道年月日的？（日历）真聪明，我们的数学书也有日历，请大家打开附页1。
2．通过观察，探究新知
（1）请同学们仔细观察附页1中的2013年到2016年的日历，小组说说，从日历中你知道了什么？全班汇报。
（发现每月的天数不同）
（2）请大家把2013年到2016年各月的天数记录在第68页的表格中。
（3）填好后同桌两人互相核对自己填的数据，看看填得对不对？
（4）师：我也记录了各月份的天数，同学们填得对吗？我们再来观察记录表中各月份的天数，你有什么新的发现？把你的发现和你的小组同伴说一说。
生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。
生2：我们组发现有7个月是31天，有4个月是30天，有1个月是28天。
生3：我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。
师：七、八两个月都是31天，我们正好在放暑假，我们可以多休息两天，多玩两天了。
生：31天和30天的月份，这每年是一样的。
只有2月份是不一
样的，2016年是29天。
师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。
30天的呢?
生：叫小月。
师：为什么二月份的天数这么特殊，我们听听智慧老人是怎么说的？
智慧老人：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
师：怎么判断一年是平年还是闰年呢?我们就留到下节课再研究吧。
3、创设学习情境，激发学习兴趣
师：我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢? 古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗?
电脑演示并讲解，让学生伸出左拳一起来数。
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。
(让学生互相数一数，进行交流。
) 师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧! 电脑出示口诀并讲解，学生可以和电脑一起读一读。
一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。
七月前单月大，八月后双月大。
师：你能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)
师：老师是九月份生的，老师出生的月份是大月还是小月? 生：是大月。
师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的?我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗?
全班互动游戏。
师：五一劳动节是在大月还是小月?(大月) 六一儿童节呢?(小月) 十一国庆节呢?(大月)
师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好? 当我说的月份是大月的同学们就站起来，我说的月份是小月的同学们就坐着不动。
看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏，很兴奋)
三、借助网络教学，进行及时反馈
师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!
1.判断。
（1）每年都有365天。
（）
（2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。
（）
（3）小明说：“我表弟是2001年2月29日出生的。
”（）
（4）凡单数的月都是大月。
( )
2.填一填。
教材68页第2题。
3.拓展提高：猜生日
(1) 你们的生日是哪一天？淘气：我的生日是一年的倒数第三天。
笑笑：我刚过完生日，是9月份的最后一天。
(2)2012年2月13日是奇思的第十二个生日。
这一年，爷爷再过几天，才过第十五个生日。
这是为什么? 小组讨论。
继续提问：爷爷的生日是( )月( )日。
爷爷这一年是( )岁。
爷爷过第十七个生日时，他是( )岁。
四、全课总结
师：通过今天这节课你有什么收获呢?你还有什么问题吗?你还想知道些什么?
同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2015年12月7日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，将来去建设我们美丽的祖国。
年月日
一年12个月
大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）
小月：4、6、9、11月（30天）二月（28天）
平年（365天）（29天）闰年（366天）。