全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□√中学□小学2、学科：音乐3、课时：14、学生课前准备：（1）网上聆听歌曲旋律（2）搜集有关团结一致、众志成城的图片或视频二、教学课题1、指导学生有感情的演唱《众人划桨开大船》这首歌，激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
2、学会处理好个人与集体、个人与他人的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
3、在采用不同的演唱方式演唱时，能相互配合，做到统一、和谐。
三、教材分析我们每个人在学习和生活的过程中，都会遇到这样那样的困难或问题，需要别人的帮助，我们每个人也有责任，有义务来关心别人，同情别人，帮助别人，所以我们要团结友爱，互相帮助，《众人划桨开大船》就是一首表现团结奋进的歌曲，曲调坚定有力，豪情激昂，歌词通俗易懂，因此深受广大群众的喜爱，歌曲巧用打比方的手法，体现出个体的势单力薄，和群体的强大力量，更进一步教育我们要团结一致，众志成城。
重点：通过众人划桨开大船这首歌的演唱，使学生明白个人的成长离不开集体，几天的进步离不开个人的努力，从而学会关心他人，关心热爱集体的荣誉和团结，并为集体做出自己的贡献。
难点：歌曲的演唱配合。
教学准备：课件：《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，“阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”等的相关图片资料四、教学方法从听、唱、想、说、动、创六个方面着手进行，引导学生全身心地投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动口、动脑的活动去感知歌曲，演唱歌曲和表现歌曲，使学生在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。
五、教学过程（一）．组织教学：师生问好（二）．创设情景、激情导入：请同学们欣赏一个大家都很熟悉的故事：（《三个和尚》Falsh 动画）[百度搜索]/erge/fzeg/58509.htm 《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。
为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？(3个和尚都存有私心，所以没有水喝。
一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。
)老师小结：三个小和尚只有团结起来齐心合力意识到自己身在一个集体中自身才会得到充分发展由此可以看出团结就是力量集体的力量是无穷的，只有在集体中个人才能茁壮成长焕发生机。
正如一首歌唱得好：一个筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍拍也不响，万人鼓掌啊声震天。
同学们知道这首歌曲的名字吗？今天我们来学习一首与《三个和尚》相反的歌曲《众人划桨开大船》板书课题《众人划桨开大船》（三）学习演唱歌曲（1）听赏歌曲，整体感受百度搜索视频/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&w ord=%D6%DA%C8%CB%BB%AE%BD%B0%BF%AA%B4%F3%B4%AC%D4%AD%B3%AA& fr=ala0这是一首颇具号召力的通俗歌曲。
歌词平时质朴，富于民间风味，赞颂了团结一致、勇往无前的精神。
曲调劳动号子风格浓郁，流畅有力。
（2）随乐学唱，突破难点。
演唱时要有高亢的声音力度、朴实的声音色彩。
前半部分要唱的沉稳、细腻，后半部分则要唱出气势和豪情，给人以势不可挡之感。
最后的延长音要唱足节拍，声音要丰满。
（3）分角色进行演唱。
引导学生在念词部分加入简单动作。
（4）动作创编为歌曲创编形体动作并进行表演。
比如：请一个同学独唱，其他同学做划船的律动并随声附和（四）、创编活动活动内容：身边有关团结协作故事，发生在我们身边的一些实例，我们的祖国因为团结协助而取得的显著成就，名人名言，演唱，舞蹈等。
百度搜索图文资料“阿波罗登月”计划/system/2003/09/29/000642252.shtml百度搜索图文资料“神五上天”/c/2003-10-16/0752929871s.shtml百度搜索图片资料“抗击非典”/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=ba iduimage&pv=&word=%B7%C7%B5%E4&z=0学生举例：1、刘翔在奥运会上创下的奇迹百度搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagede tail&word=%C1%F5%CF%E8%D4%DA%B0%C2%D4%CB%BB%E1%C9%CF%B4%B4% CF%C2%B5%C4%C6%E6%BC%A3&in=10771&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&d i=78182813325&ln=1993&fr=&fm=&fmq=1330047058000_R&ic=&s=&se =&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di7818 2813325&objURLhttp%3A%2F%%2Fimagelist%2F 11%2F35%2F161k405h35p9.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fsports.nen.c %2Fsports%2F203%2F3925203_10.shtml&W500&H333&T10795&S3 4&TPjpg2、上海世博会的胜利召开百度搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%C9%CF%BA%A3%CA%C0%B2%A9%BB%E1%B5%C4%CA%A4%C0%FB%D5% D9%BF%AA&in=26916&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=136295064915& ln=1955&fr=&fm=&fmq=1330047166796_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&w idth=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di136295064915&objUR Lhttp%3A%2F%%2FUserFiles%2FImage%2F2010-09-29-13-14-08.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F website%2Fstyleone%2Fbranchactivitydetail%2Fstyle%2F2%2Fbra nchpartyid%2F40281f9215391c2d01153a95c3370112%2Fbranchactivityid%2Fbd01c1e92b339106012b5bc8bcd72227&W2368&H1579&T10701 &S940&TPjpg3、汶川大地震抗洪救灾等、、、、、、、（老师补充）：独臂难举石，人多可移山。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园一朵鲜花打扮不出美丽的春天。
一个巴掌拍不响，百个巴掌响当当。
人是需要帮助的，荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
（五）课堂小结：今天我们学习的歌曲当中朴实无华、团结一致的精神值得我们学习。
同学们唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一层楼。
通过这节课的学习,懂得从古至今人们都知道相互合作、相互帮助。
生活中正是有了合作工作效率才得以提高，生活才变得和谐。
通过这首歌的学习也正确认识了个人和集体的关系，明白团结的意义和作用，掌握增强集体团结的原则和方法，能珍视集体的团结，努力为集体太光彩。
六、教学反思：这首歌曲是一首很有号召力，曲调劳动号子风格浓郁，坚定有力，豪情激昂。
歌词平实质朴，富于民间风味，表现了团结一致、勇往直前的精神，教育学生们要学会团结，培养学生的集体观念。
每个班，我根据实际情况进行学习，这样效果很好！学生学习这首歌曲很有激情！唱出了歌曲的气势。
在我们的中学音乐课当中，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但它却是我们素质教育当中非常重要的一环.，当我每次踏进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,对音乐老师那种向往的期盼.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园?怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学生,使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华?所以,这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目标。
以下有两点是我今天着重想与大家一起讨论的。
一、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。
针对本校学生音乐基础差的特色，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找材料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1、教材程度深，在课堂上部署必定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开辟视野、提高审美能力的目的。
2、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为填补教学内容。
领导学生边听音乐、边哼歌谱，重复练习，学生识谱能力有明显提高。
由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准声调）、“美”（精美动人）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
3、课内让学生上台演唱，培育他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加活泼活泼。
二、正确理解课堂纪律以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。
这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。
也不利于学生的个性发展和自信心的形成。
这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。
我经常读一些有关音乐课改的书籍。
与己衡量，我找到了很多教学上的欠缺。
例如欣赏课教学、学生创造能力的教学、音乐与其它学科综合运用的教学等等。