宜设置在教学楼内。 行政办公要求对内、对外联系都方便，以对
外为主。宜独立设置，位于学校校门附近。
四、学校教学楼设计
（三）办公、生活、辅助用房设计
2、厕所设计
厕所的固 定卫生设 备：大便 器、小便 器、洗手 盆、洗涤 池等。
厕所位置一般不宜设在主楼梯旁及人流集中 的地方，通常设于走廊尽端及两排楼中间的 连接处。
四、学校教学楼设计
（一）普通教室设计
6、教室的结构布置
四、学校教学楼设计
（二）专用教室设计
1、实验室设计
四、学校教学楼设计
（二）专用教室设计
2、音乐教室设计
四、学校教学楼设计
（二）专用教室设计
3、语言教室设计
四、学校教学楼设计
（二）专用教室设计
4、多功能大教室（合班教室）设计
四、学校教学楼设计
（一）普通教室设计
4、教室的层高 教室净高一般不小于3.4m，层高
3.6~3.9m为宜。
四、学校教学楼设计
（一）普通教室设计
5、教室的门窗设计
（1）门的设计：一间普通教室设置两个门， 门宽900~1000mm，门上部设亮子，门高 2400~2700mm。
（2）窗的设计：教室、办公室的窗地面积 比一般为1/4~1/6，通常教室的窗宽为 1500~2400mm，窗高为2100~2700，窗台 高900~1000mm。
三、学校总平面设计
（一）总平面的组成 4.其他用地
包括总务、后勤和校办工厂等。
三、学校总平面设计
（二）总平面的功能分区
三、学校总平面设计
（三）建筑的朝向和间距 1.朝向
根据我国所处地理位置，建筑物的朝向宜为 南向、南偏东或南偏西少许角度。
2.间距
建筑物间距过大，不利于节约用地；间距过 小，不能满足日照、卫生、防火、抗震的要 求。
学校设计中，日照间距和防火间距是主要依 据。
H为南向前排房屋檐口至后排房屋底层窗台的高度
在学校建筑中为防止视线干扰，当两排教室的长边相对时， 其间距不宜小于25m，教室的长边与运动场的间距不宜小于 25m。
三、学校总平面设计
（四）学校出入口设计
出入口是学生上学、放学时大量集散场所， 其设置应满足以下要求：
（2）良好的天然采光和自然通风； （3）入口处应设较大的雨篷，作为出入教
学楼的缓冲停留空间。
门厅面积：中学一般为0.06~0.08m2/每生； 小学0.04~0.06m2/每生。
门厅宽度：4.5~9m，可按设计要求进行调 整。
四、学校教学楼设计
（四）交通联系部分设计
2、走道
作用：走道起着连接同层各个房间的水平交 通作用。
小学宜设置200m环形跑道（附60m直跑道） 的田径场一个。
三、学校总平面设计
（一）总平面的组成 2.运动场地
合理安排体育场地与教学楼的相对位置，减 轻对教学区的干扰。
体育场地一般以长轴为南北向布置。
三、学校总平面设计
（一）总平面的组成 3.绿化及室外科学园地
为改善校园环境或结合生物课、自然课的 教学，即开展课外科学小组的活动而设置 的，包括成片绿地、种植、饲养、天文和 气象观测等用地。
厕所应有自然采光和通风，可设在教学楼的 北面或西面。
通常厕所设有前室，前室深度不小于 1800mm。
四、学校教学楼设计
（四）交通联系部分设计
1、门厅 门厅是教学楼接纳、分配人流的交通枢纽，
也用来布置板报、宣传栏和供学生活动。 门厅设计中应注意：
（1）人流路线应简捷、通畅，避免交叉、 迂回；
（1）应设于靠近主要街道的小巷内或次要 街道上。
（2）交通方便，上下学不需要跨越主要道 路，行走安全。
（3）学生能直接到达教学楼，不应横跨体 育场地及绿化区。
（4）有利于总平面合理布局及功能分区。
三、学校总平面设计
（五）总平面布置方式 重点考虑学校用地的地形条件,
学校出入口位置， 教学用房及体育活动场地的相对位置。
（五）平面组合设计
1、组合设计的原则：
（1）教学用房大部分要有合适的朝向和良好的通风 条件，朝向以南向和东南向为主。——朝向
（2）各类不同性质的用房应分区设置，既要功能合 理，又要联系方便。——功能分区
（3）建筑空间布置紧凑，注意节约土地、节约能 源。——节能
（4）合理组织交通路线，避免人流交叉，保证疏散 畅通。——流线
四、学校教学楼设计
（五）平面组合设计
2、教学楼功能分析及组合关系 组合关系：
（1）主次关系：教学楼的教室、实验室是 主要房间；行政、教师办公室、厕所是次要 房间。
（2）内外关系：教学楼的行政办公室的设 计既要对内联系方便又要便于对外接洽。
（3）联系与分隔：普通教师与音乐教室， 二者联系密切，又要避免噪声干扰。
3、教学楼的组合形式
（2）大厅式组合：将教学区和办公区围绕 一个大厅布置，大厅可作为公共活动用房。 这种组合具有平面紧凑、联系方便等特点， 但相互干扰较大。
四、学校教学楼设计
（五）平面组合设计
3、教学楼的组合形式
（3）单元式组合：将几间教室合在一起并 配备相应辅助房间组成一个独立的整体，成 为单元，再将几个单元用楼梯或走道重复组 合成完整的教学楼。该组合功能分区明确， 各单元相对独立，平面布置和立面造型有韵 律感。
教学用房围绕体育场地布置
教学楼与体育场地前后布置
教学楼与体育场地平行布置（e、f） 教学楼与体育场地各据一角（g）
四、学校教学楼设计
学校教学楼的组成：
教学部分：普通教室、专用教室（实验室、 音乐教室等）、图书阅览室、科技活动室等；
办公部分：行政办公室、教师办公室； 辅助部分：交通联系、厕所、储藏室等。
（5）教学楼应选择合理的结构型式及最佳的开间、 进深尺寸。
四、学校教学楼设计
（五）平面组合设计
2、教学楼功能分析及组合关系 功能分区：
（1）教学活动区域：普通教室、实验室、 语音教室等；
（2）办公区域：行政办公、教师办公 （3）附属建筑：食堂、宿舍、锅炉房； （4）室外活动区域
三、学校总平面设计
（一）总平面的组成 1.建筑用地
校园中的道路是联系建筑物与各种场地间 的脉络。
道路宽度不小于2m 车行道宽度不小于3.5m 最宽的双车道不宜大于7m
三、学校总平面设计
（一）总平面的组成 2.运动场地
中学宜设置250~400m环形跑道（附100m 直跑道）的田径场一个；
四、学校教学楼设计
（六）教学楼的体型、立面设计
四、学校教学楼设计
（二）专用教室设计
5、阅览室设计
阅览室和书库应设在教学楼僻静的角落或顶 层。
教师阅览与学生阅览应分开设置。 书库和阅览室应紧密相连、有门相通。
四、学校教学楼设计
（三）办公、生活、辅助用房设计
1、办公用房设计
分为教学办公和行政办公两部分。 教学办公要求与教室联系方便，环境安静。
宽度：公共走道最小净宽应满足两股人流的 宽度，一般学校内走道为2.1~3.0m，外走 道为1.5~2.4m。
长度：取决于采光口、楼梯口或出入口之间 的距离，不超过最大的防火距离，不免过长 的袋形走道。
四、学校教学楼设计
（四）交通联系部分设计
3、楼梯
教学楼中楼梯间开间为2700、3300、3600、 3900、4200mm，多为平行双跑楼梯，当 开间超过4500mm时，多为双分式或双合式 楼梯。
建筑设计要求综合考虑个部分的大小、体 形、朝向、室内设施、结构形式及房间组 合。
四、学校教学楼设计
（一）普通教室设计 1、教室的面积
家具、设备占用面积 学生使用活动面积 室内行走所需交通面积
中学：使用面积为1.12m2/每生； 小学：使用面积为1.10m2/每生。
四、学校教学楼设计
相对关系。
三、学校总平面设计
（一）总平面的组成
根据学校的使用要 求，学校用地一般 分为四类。
三、学校总平面设计
（一）总平面的组成 1.建筑用地
指规划和建造学校各种用房所占用地段。 包括教室、实验室、办公室、辅助用房、校 园（含校前区）、道路等。
建筑用地站学校用地面积的40%~50%， 其中建筑底座面积占学校用地的 10%~13%。
运动场地的条件。 5.学校有齐备的城市公用设施。
三、学校总平面设计
设计原则
符合学校规模及功能特点； 尊重周围环境、地形、地貌等客观条件； 学校用地得到充分而合理的利用； 对学校的各种场地、道路和绿化进行全面合
理规划。
三、学校总平面设计
几个关键问题：
总平面设计与单体建筑的关系； 教学楼与体育活动场地的关系； 教学楼的基本体型、位置、朝向和出入口的
四、学校教学楼设计
（五）平面组合设计
3、教学楼的组合形式
（1）走道式组合：利用走道将各房间连接 起来，各房间沿走道一侧或两侧布置，具有 使用房间与交通联系明确分开、保持各房间 在使用上的独立性的特点。 按走道位置不同分为：内廊式、外廊 式和内外廊组合式。
四、学校教学楼设计
（五）平面组合设计
教学楼设计指导
一、学校规模及班级人数
小学每班近期45人，远期40人； 中学每班近期50人，远期45人；
二、学校校址选择
应符合以下几点：
1.良好的日照、采光及通风条件。 2.无污染的地段，周围环境良好。 3.交通较为方便，学生就学路线便捷、安全。 4.地势较高、排水通畅的地段，校内有布置
楼梯踏步尺寸：踏步高140~160mm，踏步 宽280~300mm。