的人。”
理清主次
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要
的。
略
略
较 详
详
种花生→（收花生）→（品花生）→（评花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
总结全文
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过 收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了 耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这 句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳 朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而 贡献。”
不像荷花那样高傲，它有自己的风骨，它用严寒磨练 自己，让自己变得更强大。
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作 者的思 想感情 ，初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语，分析景物意象， 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰” 的“三官 信仰”, 随着桃 符、爆 竹的流 行,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（ A ）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。 C要做一个会做事的人。 四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
我喜欢梅花。它不像桃花、杏花那样喜欢热闹，也
2 落花生
第二课时
复习引入，深入探究
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 ①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节 做了准备。③吃花生时的议论。
2．研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感 情，还要学习作者表达思想的方法。
精读重点
1．想一想第三部分课文讲了几层 意思？
讲了两层意思： 第一层（3－）讲从谈 花生到论人生。
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
精读重点 品词析句
a．“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”是什么意思？
喜爱羡慕
心中产生喜爱羡慕之情。
b．父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？
花生
可贵
c．父亲为什么认为花生最可贵？
花生默默无闻地奉献最可贵
e．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都 是不好的。（ ） （c）我们不需要外表美。（ ）
板书设计
借
物
喻
种花生
人
落花生
收花生 品花生
主
评花生---对比（桃子 石榴等） 次
默默无闻地奉献最可贵
分
明
课堂作业新设计
一（、浇√选择饶括）号水里正确（√的吩字组粉成）词咐语。爱（暮 高（矮√ 委）
√慕）
二、选词填空。
居然 必然
1.人生道路上（ 必然 ）会有挫折，我们要乐观面对。
2.这道题他（ 居然 ）做对了，太出乎意料了。
落
人教五年级上册
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
抓重点词 略读种收
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者
原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没 有这东西,造出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
• 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种 的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过 几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强 的生命力，相近的词是“竟然”
花生
对比
桃子 石榴 苹果
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
注意两点
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，是为突出花生不炫耀自己、默默 奉献的品格，并不是说那三种水果只是 外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见 就生爱慕之心的？有没有具有花生品质 的其他事物？你能用上“爱慕”一词说 一说吗？
深刻体悟
父亲仅仅是说花生吗？ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美 花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教 育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自 己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处
第二课时
2．自读课文，画出父 亲说的话，谈谈你的 理解，体会文中对花 生好处的议论以及从 谈花生怎么到论人生。
小组讨论 全班交流
重点理解父亲的话 ① “花生的用处固然很多，但是有
一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的 果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
小组讨论 全班交流
读父亲的话，然后完成如下填空： 父亲的话中提到了__花__生___、___桃_子___、 ___石__榴___、____苹__果___四种事物，父亲认为 虽然___桃_子___、_石__榴____、_苹__果___让人一见 就__爱__慕_之__心_ ，但是和__花__生____相比，还 是___花__生__的果实埋在地里 最可贵。