XXXXX镇中心小学
年度办学特色经验总结
为了进一步加强学生的社会公德、家庭美德建教育，引导全体学生以诚待人，以信立身，我校开展以了诚信为本、操守为重的各种活动，现就学校开展诚信教育活动总结如下：
一、因地制宜，广泛深入地开展诚信教育宣传
开展诚信宣传教育是深入开展“诚信在占城，道德伴我行”活动的前提和基础。

组织对师生进行系统的诚信教育，并把诚信教育作为学校德育教育的重要内容，利用板报、橱窗、主题班会、主题队会等形式开展教育，使诚实守信进校园、进课堂、入耳入脑，培养学生的诚信意识。

在教育的过程中，我们充分注意到师生的身份差异，根据师生的不同生活层次开展相应的诚信教育，并对不同对象提出不同要求。

对于教师我们根据职业的特点，充分利用教师工作中典型事例，进行生动活泼、诚信知识教育，把诚信内容融入到教师的教学活动中；对于学生我们将诚信与学生的成长及未来公民教育的需要结合起来，坚持集中宣传教育与经常性宣传教育相结合，做到常讲常新。

通过多种形式的教育，使师生们理解诚信是中华民族的传统美德，是社会主义精神文明的基础，是每一个公民的立身之本，只有强化诚信意识，遵守信用规范，才能树立个人的良好形象，成为一名受人尊重的人。

二、扎实开展诚信实践，将教育落实到实处
为了将诚信教育落实到实处，我们十分注意将诚信教育从单纯的教育向实践引伸，努力提高教育的质量。

我们首先从学校的工作出手，积极做好校务公开，向教师们展示学校提高管理透明度的决定和行动，让教师们共同参与学校工作，做学校的主人。

我们还挖掘教师工作的内涵，浓缩教师工作中的诚信内容，让教师们理解教师工作是一个良心工作，也深涵着诚信的内容，并明确提出诚信的学生要求有诚信的教师，教师必须是诚信的使者，处处播撒诚信的种子。

我们要求教师们要制定教育、教学质量的承诺，要求教师要以诚信人格魅力影响学生。

要坚持教书育人，管理育人，服务育人。

做到“学高为师，身正为范”。

教师应以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率。

只有这样，才不会失信于学生，才能在学生心目中形成榜样人格。

在进行诚信面上工作的同时，我们还将开展诚信教育实践的重点放在学生，让学生通过教育提高诚信的水平：如我们要求学生要不断提高思想素质和个人修养，自重、自省、自警、自励，严格遵守学校纪律，自觉接受同学们监督，用良好的道德形象取信于同学和他人；我们要求学生遵守时约；要求学生提高遵守考试纪律的自觉性；要求学生在校、在家应该一个样；要求学生做到老师在与不在一个样。

为了使教育活动能够深入学生的心灵，我们还充分抓住学生中的突出问题解剖麻雀，抓住典型问题进行深刻的引导，如狠抓学生考纪考风的教育，让学生知道这是一个展示自己人格的一个重要领域，真正地使教育做到有的放矢，让学生说老实话，办老实事，做老实人。

与此同时我们还通过“灌输”与疏导相结合的方法，让学生掌握并领会市场经济条件下的一些基本道德规范，引导学生通过体验、思考、自警、自励、自省等方式进行自我
教育，将诚信规范上升为做人的内在要求，成为自己行为的内在追求，成为自觉行为正是因为如此，我们的诚信教育较好地适应的学生的身心发展的特点，也达到了教育的目的。

三、积极开展与诚信教育相关的活动，寓教育于活动之中
我们一直都十分重视和积极地发挥教育的主动性，积极开展各种的活动，组织学生参加校园文化活动、参加社会实践活动，让学生在家庭、学校、社会中主动寻找自我诚信的角色，通过实践和情景体验，接受诚信道德教育，在参与体验中学会做诚信人，做诚信事，如我们利用国旗下的讲话对学生进行诚信教育，让学生明确诚信是我们的身份证，我们需要诚信，信用是取之不尽、用之不竭的资源；指导每班学唱1---2首关于诚信方面的歌曲；要求各班出一期“诚实与信用”的板报专刊，并要求各班查找古、今、中、外关于诚信的优秀事例；查找我们身边的讲诚实、讲信用的好人好事，树立可学的榜样；要求各班以班级为单位组织一次关于诚信的演讲和一次关于诚信的辩论赛，所有的这些活动使校园内充满了诚信的氛围，也让学生受到诚信的熏陶。

做诚信人、干诚信事成为人人追求的做人准则。

开展诚信教育是一项长期的工作，在开展教育的过程中我们还有许多的不足，我们将继续根据学校的特点，从我做起，从现在做起，从本职工作做起，从身边小事做起，积极投身到诚信实践中去，以诚待人，以信立身，养成良好的行为规范，通过诚信教育，树立良好形象，为全面提高学生的道德素质做出贡献。