第5课《藤野先生》拓展阅读每个人在求学生涯中, 都会遇到很多老师, 但总有一位会留在心灵深处, 成为一道挥之不去的风景。

阅读下文, 说说“我”为什么会对这位老师的印象如此深刻。

漫漫人生路, 谢谢遇见你我一直很想念一个老师。

小学时, 我并不明白启蒙这个词。

后来知道, 就是启蒙老师。

她年纪很轻, 二十岁出头, 娇小玲珑, 面容清秀, 皮肤略黑, 齐耳短发。

怎么看, 都给人一种清爽的感觉。

现在回忆起来, 她身上总有一种民国女知识分子的味道。

她是喜欢笑的, 微笑, 眼睛像是蓄着秋水, 但是略带一丝病容。

我的语文是她教的。

小学四年级, 她要求我们写日记, 每天一篇。

每天她都改, 写评语。

她将自己的日记抄在黑板上, 然后一句一句地讲解。

她确实是我见过的最尽职的一位老师。

如果不是因为她教语文, 或许我便不会到现在还在写字。

那时, 我们校外有座小桥, 桥下有浅水, 从不断流, 总是清澈。

中午吃完饭, 我从桥上过, 偶尔坐一坐。

她从远处走来, 喊我一声。

她采一捧野花归来, 抽出一朵, 说：“来, 给你。

”她常哭, 我们不听话, 她就哭；我们考得不好, 她也哭。

那时候我才知道, 原来女人是这么爱哭的。

那时候读唐诗, 我坐在窗边, 高声背：“清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。

借问酒家何处有……”忽有声音接道：“牧童遥指杏花村。

”我转头, 看见她。

她的肘撑着窗台, 托着脸, 歪着头, 朝我俏皮地笑。

阳光在她的短发后形成一层毛茸茸的、灿烂明亮的光晕, 她的脸在逆光里显得那么秀雅。

她就在那个起风的早晨微笑, 短发轻轻拂动, 很美, 很美。

我一直忘不了那帧画面。

后来, 隔了好些年, 我大学毕业不久, 听老同学说, 她离开了。

是永远离开的那种离开。

那晚, 我大哭。

我知道, 我失去了心里最美好的象征。

弗洛伊德经常说, 一个人成年后所做的所有事, 都跟童年有关。

我一直觉得, 在我的童年里, 是她在我的脑海里根植了一种我说不清的真善美。

以至于未来诸多的负能量和黑暗, 永远无法真正渗透到我的内心深处。

她像是在我的心里布下了一个结界, 极乐净土一般, 外来的纷纷扰扰, 到这里, 总要归于平静。

花有重开日, 人无再少年。

感谢漫漫人生路, 曾真真切切遇见你。

奋斗是照亮梦想的火把巴赫·约翰·塞巴斯蒂是德国18世纪著名的作曲家和管风琴演奏家, 也是近代奏鸣曲的奠基人。

巴赫在十来岁的时候就成了孤儿, 靠给贵族家庭打零工挣饭吃, 受尽欺凌。

巴赫家附近有一座音乐厅, 每次有表演, 巴赫都会躲在音乐厅的窗户外面聆听, 他梦想将来自己也要成为一名音乐家。

一年夏天, 一个名叫克劳斯的管风琴演奏师来到这里开音乐会, 巴赫拉着克劳斯的衣襟, 恳求克劳斯收自己为徒, 克劳斯笑笑说：“如果你真的想学, 就到汉堡来找我吧！”汉堡离巴赫的家乡有400多公里, 为了实现梦想, 巴赫觉得承受任何苦难都是值得的, 他准备了几件干净的旧衣服和一些干粮就出发了。

当时只有13岁的巴赫一路跋山涉水, 历尽了千辛万苦, 走了半个多月终于抵到了汉堡。

克劳斯被打动了, 他破例免学费收下了这个徒弟, 而巴赫也非常珍惜这个学习机会, 非常刻苦地学习作曲和演奏各种乐器, 进步非常快。

几年后, 克劳斯觉得自己能教给巴赫的东西已经不多了, 就建议巴赫去100公里以外的撒勒音乐学院学习, 巴赫又步行来到撒勒音乐学院, 并成功地为自己争取到了一个旁听席位。

两年后, 巴赫再也不满足于练习老师教给他们的几套曲子, 就向校长借阅他私人的珍藏乐谱, 校长拒绝他说：“从这里毕业后的人, 在五年内都根本不敢碰这些曲子, 你现在就想演奏？好好练习你手中的曲子吧！”巴赫还不甘心, 趁校长晚上回家睡觉的时间, 溜进办公室找出那些乐谱, 用白纸抄下来。

为了避免被校长发现, 他就爬到屋顶上借着月光抄写, 或者带上油灯跑到野外去, 在天亮前又把这些乐谱重新放回到校长的办公室里。

半年时间, 巴赫抄下了厚厚的几大本珍贵乐谱, 开始马不停蹄地暗暗练习演奏。

多年之后, 巴赫终于获得了音乐事业上的巨大成功, 晚年的巴赫曾在自传里写下了这样的人生感触：“奋斗是唯一一支能够照亮梦想的火把, 谁能和我一样高举这支火把, 谁就能拥有像我一样的成就！”【且读且思】对于巴赫偷抄乐谱的行为, 你有什么看法？答案《漫漫人生路, 谢谢遇见你》这位老师端庄美丽, 尽职尽责, 对“我”的人生产生了深远的影响。

《奋斗是照亮梦想的火把》示例：这种做法是可取的, 这不仅满足了巴赫学习音乐知识的强烈愿望, 而且最终让他在音乐事业上获得了巨大的成功。

读了下面这篇美文后, 你认为对一个学生来说, 怎样做才是真正的感恩？感恩的窗帘这是一对师生的故事。

年代久远, 老师如今80岁高龄, 学生也已60多岁。

老师刚搬进这个住宅区时, 心里不免忐忑, 自己与老伴都老了, 子女不在身边, 拆迁之前的房子住了30多年, 邻居都很熟, 有点事情会相互照顾。

现在不知会怎样。

学生正好就住在前面的一栋楼里, 有天在厨房洗菜, 看到对面阳台上坐着晒太阳的老太太, 越看越面熟, 想了很久, 那不是自己的小学老师吗？就跑去认师。

毕竟相隔50多年。

当了一辈子小学教师, 有多少学生啊, 老师一时想不起来。

学生说：“老师, 那时我家里穷, 读不起书, 是班上年龄最大的一个, 你记得吗？我妈妈生病我要陪她上医院, 缺了课到你家来补, 我怕影响你休息, 总是等在外面。

后来你对我说, 只要看到窗帘拉开了, 就敲门进来, 老师你记得吗？”从这天开始, 学生经常会去老师家转转, 看看有什么需要帮忙的。

捎去一把青菜, 拎走一袋垃圾, 捶捶腰背, 说说闲话。

渐渐摸熟了老师的生活规律, 每天早晨6时, 学生都要留意老师的窗帘是否已经拉开, 如果过了7点还没动静, 她就不放心, 会过去探视。

有时她正看着呢, 窗帘就忽然打开了, 师生两人, 就会很默契地相视一笑。

应该是个很懂得感恩的学生吧, 可到底怎么才叫感恩？现在感恩教育很时髦, 有下跪的, 有洗脚的, 有节日送别出心裁的礼物的, 电视上经常看见他们热泪盈眶。

更有媒体大张旗鼓地做文章, 某某老人怎么捐资助学, 得了捐助的学生怎么忘恩负义, 节日没一个人来看望, 让捐助者心凉……仿佛非要他常常记起、时时温习, 才算感恩。

上述那个学生懂得感恩吗？50多年她并没与老师联系, 节日也从没打电话送贺卡, 以至于老师一时都想不起她；上述那个学生不懂得感恩吗？当生活让她们相遇, 当老师需要帮助时, 她可以做到最细、最好。

感恩之心她从来都有, 只是深深地藏在心底。

父亲那么老了, 我还这么小父亲去世的时候, 我才七岁零一个月。

在我的记忆里, 父亲是什么样子呢？那时候父亲的眼睛已经有点花了, 抽烟时怕烧了手, 就用烟斗。

我每天早上上幼儿园的时候, 手里拎着鞋, 从楼梯上慢慢下来, 走到父亲床前, 先观察一下父亲是醒着还是睡着, 然后, 就拿起他旁边的烟, 把他的烟斗装好。

这是我每天的第一件大事。

后来我才知道, 每逢此时, 父亲不管是睡着了, 还是没睡着, 都是假装睡着的, 好让我尽我的孝心。

父亲的遗嘱中有一条是写给我的。

他说：“孩子长大, 倘无才能, 可寻点小事情过活, 万不可去做空头文学家或美术家。

”在我小的时候, 父母亲对我没有过高的要求。

妈妈要求我不学坏就好了, 不像现在的孩子, 家长一会儿要求他学钢琴, 一会儿又要求他学绘画。

邻居家有个留声机, 我也想要一个。

妈妈和父亲商量了, 跟我约法三章, 就是只能在晚饭后放。

父亲就托内山书店的老板内山完造去买。

第一次买回来一个手提式的, 很小, 我一看说不要。

内山就“哈依哈依”, 把那个拿回去了。

下次又搬来一个, 还是不如邻居的高大, 但我觉得不能再提出过分的要求了——说不定他会说：“你不要, 就拿回去吧。

”那就麻烦了。

我说好, 就把留声机留下了。

记忆中, 他打过我一次。

因为什么事, 我已经不记得了, 但挨打的效果是记得的, 因为他打我的时候, 嘭, 嘭, 嘭, 非常响, 可是不疼。

他问我“你还听话不听话”, 我说“听话”。

于是就和解了。

然后我问他：“你拿什么东西打我的？”父亲马上递给我, 说：“你看吧。

”那是一张报纸卷起来的长条, 当然了, 打得很响, 又不疼。

父亲的日本朋友中, 我没有见过藤野先生, 内山完造是见过的。

他和我们在抗战电影里见到的日本人不一样。

他对人, 对中国人是很好的。

比如, 在他的书店前, 夏天就放着这么一个大桶, 桶里面放着茶叶, 茶叶是我父亲从绍兴买回来的粗茶, 便宜, 桌子上再放两个杯子, 人力车夫或者其他什么人就可以免费喝茶了。

这叫舍茶。

有的时候, 他看见一本书被偷拿走了, 店员就问他：“要不要管呢？”内山说：“不要管了, 让他拿去吧, 他买不起书, 但他真的是喜欢书。

”70多年来, 我生活中的每一天都是与父亲联系在一起的。

（文章有删节）【且读且思】文章围绕父亲一共写了哪四件事？在作者的心目中, 父亲是一个什么样的人？答案《父亲那么老了, 我还这么小》（1）理解儿子的孝心, 让“我”能尽孝；（2）对“我”没有过高的要求；（3）有约束地支持“我”的合理要求；（4）惩罚“我”的过失。

在作者心目中, 父亲是一个懂得儿子心理, 能理解儿子, 对儿子既严格要求又疼爱有加的慈父。

《感恩的窗帘》当老师需要帮助的时候, 及时伸出援助之手, 并尽可能做到最细最好, 才是真正的感恩。

难忘的体罚◎［美］兰妮·麦克穆林我不知道她是如何走进众人的心底的, 至于我, 那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

那是一次数学考试。

考试前, 弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来, 比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。

我决不允许任何人在这里自欺欺人, 虚度时日。

”说着, 她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来, 拿一本书, 径自翻了起来。

我勉强做了一半, 就被卡住了, 任凭绞尽脑汁也无济于事。

于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令, 暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。

果然, 伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。

我赶紧向讲台望了一眼——还好, 她正读书入神, 对我们的小动作毫无察觉。

我赶紧把答案抄上了试卷。

这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末……思前想后, 我打定主意, 和伊丽莎白一起去自首。

周一下午, 我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了, 我们以后永远不做这种事了, 就是……”（没说出口的是“请你宽恕！”）“姑娘们, 你们能主动来认错, 我很高兴, 这需要勇气, 也表明你们的向善之心。

不过, 大错既然铸成, 你们必须承担后果。

”说着, 弗洛斯特女士拿起我们的试卷, 撕了, 扔进废纸篓。

“考试作零分计, 而且——”看到她拿起松木板子, 我们都惊恐得难以自持, 连话也说不囫囵了。