8.去年的树
第二课时
新美南吉
斧 睁
接
切 诉
燃
柴煤 油谷 锯
伐砍 剩冷
等融
离
融化 火柴 睁大
寒冷
告诉
斧子 煤油灯
山谷
离开
砍倒
伐木
切成 等着 锯木头 剩下
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
- 再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。
- 好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧！
春天又来了。原野上、森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。
“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边 的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
部编版ppt《去年的树》课件分析1
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立着的树 被砍的树 火柴 熄灭 点燃的灯火
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请仔细朗读第6—16段， 看看鸟儿为了找她的好朋友 树，都到过了哪些地方？
（1）鸟儿向山谷里飞去。（……） （2）鸟儿向村子里飞去。（……）
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鸟儿__________地寻找。 鸟儿__________地寻找。 鸟儿__________地寻找。
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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请你们再读6—16段， 边读边画出鸟儿与他们的 对话，画好之后，请同桌 之间互相对话。
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“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
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鸟儿睁大眼睛，盯着灯火
看了一会儿。
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鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了 一会儿。心想：__________。
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唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看 了一会儿。心想：__________。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；