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员工发展和领导力体系介绍(H)
√ 通过制定能力发展规划,配合自我学习和公司提供的培养资源,员工 能力不断得到提升,实现个人、公司的双赢
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员工发展对企业的作用
√ 根据公司发展战略,制定人才标准,使每一位员工明确个人的发展方 向,保证战略顺利“落地”。 √ 增强员工对公司的认同感和归属感,留住优秀员工。 √ 实现有效培训和培训的有效性,使培养资源得到最大限度地使用。 √ 为招聘、选拔、薪酬提供依据。
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培训通道建设
员工发展规划
6级通道 5级通道 4级通道 3级通道 2级通道 1级通道 培训课程 培训课程 培训课程 培训课程 培训课程
培训课程
基于绩效和发展得出的培训需求更有针对性
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员工能力发展规划
员工能力发展规划:
•员工能力发展规划流程
同前
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员工级别定位——就位,解决员工最初在通道中的位置
发展通道/ 阶梯/标准
员工职业 能力评估
员工能力 发展规划
•海大员工 发展路径
•我在哪
•要去哪? •怎么去?
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员工职业发展规划
人力资源管理委员会 人力资源部
市场族员工发展委员会
专业族员工发展委员会
技术族员工发展委员会 管 理 族 发 展 委 员 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
某 某 通 道 分 会
因此,员工发展和领导力发展可以实现企业和干部员工 的“双赢”。
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员工发展体系
业务和系统一体化,增强企业竞争力
员工发展体系
发展通道/ 阶梯/标准
员工职业 能力评估
员工能力 发展规划
•海大员工 发展路径
•我在哪
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员工发展规划流程
绩效考核结果 能力评估结果
导 入
生涯规划与实施
规划执行与实施
主管与员工沟通 绩效/发展面谈(PDI)
输 出
定期跟踪 定期跟踪 评估反馈 评估反馈
获取发展 资源和机会
员工职业 发展规划
计划沟通和批准 计划沟通和批准
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标准
通道
阶梯
大部分公司发展通道建立在职位类上
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通道阶梯(等级)
•作为公司内外公认的权 威,推动公司决策 •作为公司内公认的某方面专 家,参与战略制定并对大型项 目/领域成功负责 •作为公司某一领域专家, 能够解决较复杂的问题或 领导中型项目/领域
阶 梯
要素
有效 沟通
初做者
〇掌握基本沟通技 巧〇能够清楚表达 工作内容和个人观 点 〇理解技术方向并 运用到工作中
有经验者
〇能够主持小型会 议
骨干
〇能够规划管理团队 沟通〇能够主持大型 会议并能进行主题陈 述 〇直接影响产品客户 满意度〇对产品综合 性能有影响
资深专家
〇能够代表公司对 外进行交流和沟通, 并捍卫公司利益 〇负责产品技术决 策及技术方向
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如何实现自我价值
千军万马挤独木桥
OR
各尽所能,共赢发展
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今后在海大建立双通道晋升管理机制
双重晋升通道,激励员工不断提高职位胜任能力。
领导者
权威
领导者
权威
管理者
专家/资深 专家 骨干 有经验者
或
管理者
资深专家
监督者
监督者
专家
骨干
初做者
有经验 者 初做者
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★ 如果只强调公司,不关注干部和员工,将建立一种功利、刚性的企业文 化,不利于干部和员工在企业长期发展和成长,也最终不利于企业的发展
★ 如果只强调干部和员工,不强调公司,那企业最终就只是成为干部和
员工锻炼的“黄浦军校”,最终等学员毕业了,“军校”也终将停办
海大未来发展需要多少人才?
专业化基础上 的规模化 规模化之上的 逐步产业链延伸 三年规划 五年规划
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实现海大战略,需要人才支持
海大未来发展需要什么样的人才?具 备哪些能力?
必须有甲、乙、 丙、丁 必须懂一、二、 三、四
必须有上、下、 左、右
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某公司员工能力发展模型
基本条件
学历 专业经验 现职状况
任职资格 标准体系
资格标准
行为 知识、技能
标准 通道 阶梯
参考项
绩效 素质 品德
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标准
通道标准——不同阶段对能力的不同要求
评 估
沟 通
通 道
专家
〇能够通过与高层 沟通,获职必要的 资源和支持 〇对决策起直接影 响〇对新技术方向 具分析和组织实施 能力 〇对目标决策起重 要影响〇将专业知 识应用到相关领域 提供建议
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领导力发展体系
业务和系统一体化,增强企业竞争力
干部管理体系建设
干部 管理策略 领导力发展 体系 干部绩效管 及选拔
管理策略 领导力 评估
领导力发展 通道/等级 绩效管理
领导力 模型 干部选拔/ 晋升
员工发展规划:
•员工发展规划流程
•培训通道建设
发展通道/ 阶梯/标准
员工职业 能力评估
员工能力 发展规划
员工晋级/降级: •成立员工发展管理组织 •建立员工发展评估流程 •员工绩效、资历要求 •员工能力评审
•海大员工 发展路径
•我在哪
•要去哪? •怎么去?
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技术 方向 影响 影 响 力
〇全面理解技术决 策,并体现于工作 中
决策 影响
〇能够为项目组或 部门管理提供有用 信息
同前
〇对项目组/部门决 策起有效影响
〇对目标决策起直 接影响〇将专业知 识应用到相关领域 起重要作用
指 导 和 培 养
下属 培养
〇向新员工传授经 验,心得
〇指导低级别工程 师〇必要时承担导 师工作
领导力 标准
干部培养/ 资源池
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领导力发展通道、等级
通道:管理通道
必须懂A、B、 C、D
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基于对人的需求理解
知识型人才管理/激励的需要
自我 实现
尊重 社会认同 安全的需要
能力 管理
绩效管理
管知 理识 方型 式人 才
任务管理 生存的需要 马斯洛的”五个需求”理论
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主管的管理行为
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某公司员工绩效、资历、能力评估标准
绩效(PERFORMANCE) 晋升 维持 降级 学历 资历(EXPERIENCE) 初做者 有经验 骨干 者 备注 达标 能力(COMPETENCY) 基本达 不达标 备注 标
1\知识评 审可通过 考试方式 单独组织; 2\其他隐 性能力通 过行为认 证形式评 审
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责任与分工
人力资源管理委员会 •各通道员工定级结果终审 •员工申述事件终审 人力资源部 •体系建设与维护 •组织与结果落地 •员工申诉事件调查、取证 各职位族职业发展管理委员会 •组织各通道完成专业知识设计 •审批员工定级/规划结果 •评审高级别定级 •员工申诉事件处理 各部门/主管 各通道管理委员会 •通道专业知识设计 •评审、定级 •监督规划执行 •员工申诉事件受理 员工 •持续自我提升能力 •制定发展规划
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员工发展对员工个人的作用
√ 建立员工双通道发展机制 √ 员工能够清楚了解自己在这个企业的成长方向
√ 根据不同层级的能力要求,有利于员工、特别是新员工了解和熟悉不
同时期公司对自己的工作要求 √ 通过制定能力发展规划,员工能够与主管沟通发展需要的资源,保证
员工可以实现主导管理、主动发展的权利
专业人员发展通道(S1-5)
技术人员发展通道(T1-5)
骨干
有经验者 产 营 客 销售 品 销 服 支持 类 类 类 类 内 容 类 战 略 类 企 财 人 管 务 力 类 类 资 源 类 法 务 类 公 共 关 系 类 行 采 政 购 类 类 软 件 开 发 类 美 质量 术 管理 类 类 策划 设计 类 技术 支持 类
•培训通道建设
发展通道/ 阶梯/标准