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选用、仿用、变换句式
“句式”指的是句子的结构形式。 “选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。长 句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句 和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面 都存在一定差异，选用恰当的句式是为了使表达更加准确流畅而富有 表现力。选用句式是为仿用、变换句式作知识和意识上的铺垫。
(从：跟随) ____________ ____________
(比：并列) 二人排齐向右站 亲密并列肩比肩
(北：相背) ___________ ___________
(化：变化) 左人正立右倒画 人形颠倒表变化
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〖试题解读〗★★ 本题考查仿用句式的能力。解此题，要分 析会意字的“意”和“示例”：从“比”的象形组合看，是面向右 站立的两个人，而“从”是向左行走的两个人，这样参照“比”的 描述，可以描述“从”的结构与字义；从“化”来看，是左右两个 人，一个正一个反，而“北”是两个人背对着站立，这样参照“化” 的描述，可以描述“北”的结构与字义。最后还要注意押韵。 参 考答案：(从)一人前行一人后/后人跟随前人走 (北)二人站立背靠 背/字义相背可意会
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题 3：(2014·重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与 示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字 数也可略有增减。(4 分)
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的 扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
〖试题解读〗★★ 本题考查“仿用句式及正确运用常见的修辞 手法”的能力。解此题，首先要弄清示例结构，即“就像……，如 果……，剩余的……；人生……”。其次从修辞手法的角度辨析， 便知示例是个比喻句，用穿衣服扣扣子来比喻人生，仿写时要恰当 地选择本体和喻体以及把握好它们之间的关系。 答题示例：就 像练队列走正步一样，如果第一步出错脚，剩余的步子都会出错； 人生的正步从一开始就要走对。
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“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。仿用 句式主要是指在语言形式上要求“仿”，在内容上则要求“变”。仿用 句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的阅读分 析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力，因此成了近 年来语文高考的热点。
“变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提 下，改换句子的结构形式或语气。高考中以长句变短句、短句合成长 句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高 考中也时有出现。
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专题1 选用句式
选用句式就是要根据特定的语境，选择恰当的句子形式，以追 求最佳的语言表达效果。
句式可以按照以下几种标准简单分类： 1．根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 2．根据主谓关系可分为主动句、被动句。 3．根据结构的繁简可分为长句、短句。 4．根据判断的性质可分为肯定句、否定句。 5．根据句子成分或成分的位置可分为常式句、变式句、“把” 字句。
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全国新课标卷在 2011 年、2012 年命题涉及到这几个考点，近 两年未涉及。
无论是全国新课标卷，还是其他自主命题的省市的高考命题， 对“选用、仿用、变换句式”的考查都不是单纯考查句式的，而是 综合性的，“正确运用常见的修辞手法”“语言表达简明、连贯、得 体、准确、鲜明、生动”等考点多有介入，同时还会涉及语法、逻 辑等方面。考题多为言语操作类主观题。大多选用富有文采、饱含 哲理、贴近生活、能体现时代特征和人文精神的语言材料。取材范 围包括历史、人物、科学技术、文学艺术、传统习俗、时事新闻等。
第12单元 选用、仿用、变换句式 1. 真 题 演 练 2. 考 情 梳 理 3. 考 点 突 破
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题 1：(2014·湖北卷)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的 会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用 七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描 述合理；②押韵。(4 分)
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冲动把他的幸福扼杀了。(“把”字句。强调重点是动词谓语 “扼杀”。)
冲动不是没有扼杀他的幸福。(否定句。强调事实的存在。) 以上六种不同句式，表达的内容基本相同，可强调的重点有差 异。 不同的句式有着不同的表达效果。例如单句有利于陈述过程， 说明原委，表达观点，而复句则有利于揭示相关事物之间的关系； 散句有利于叙事，而整句则有利于抒情。就句式而言，本无孰优孰 劣的区别，那么句式选用的意义就在于适用特定的语言环境和表意 的需要。
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典题 1 在文中①②处的横线上填入下列语句，与上下文衔接最 恰当的一项是( )
有人说，塔太招摇，总是标榜着自己的存在；桥却谦虚，永远承 受着别人的重踏。而我说，①________；桥却懦弱，始终屈服于狭窄 的河道。也有人说，塔太轻浮，天真地以为可以进入天堂；桥却稳重， 忠诚地运送人们到达彼岸。而我却说，塔很坚强，剧烈的震动不易把 它摧毁；②________。
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题 2：(2014·浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相 似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4 分) 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了，碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么？
〖试题解读〗★★ 本题考查仿用句式的能力。解此题，首先明 确题目要求，即“句式、结构与示例相似，不得选择 ‘月’‘湖’‘鱼’作为描述对象”；其次要分析前三句“月”“湖” “鱼”之间的关系，即“月”“鱼”同在“湖”中，有动有静；最后 分析第四句，即用反问句的形式，紧承前三句进行丰富的、合理的想 象。 答题示例：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地— —听据句子式样可分为整句、散句。 7．根据句子结构可分为单句、复句。 不同的句式强调的重点有所不同。例如： 冲动扼杀了他的幸福。(陈述句。一般性叙述，没有着重强调某 一方面。) 谁说不是冲动扼杀了他的幸福？〔疑问句。强调、肯定(双重否 定)“冲动”的危害性。〕 冲动扼杀了他的幸福啊！(感叹句。着重于抒发感叹语气。) 他的幸福被冲动扼杀了。(被动句。强调重点是受事主语“他的 幸福”。)