司马光教学反思
这是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。

教育学生要像司马光那样遇事不慌，踊跃开动脑筋，想办法解决问题。

文中司马光砸缸救人是重点。

如何让学生体会到司马光遇事不慌，踊跃开动脑筋，想办法解决问题。

在教学中我应用了对照的教学手腕，效果还不错。

学习第二自然段，我主要引诱学生捉住“哭喊跑”开展想象，体会小朋友惶恐惧怕的心理。

在教学第三自然段时我通过下列步骤来引诱学生体会司马光的英勇、机灵。

先让学生找找写司马光的句子，找一找句子中哪些词语体现了司马光的英勇、机灵？捉住“没有慌”（没有慌张）明白司马光遇事冷静、英勇，有救人的好法子。

从“举、砸”俩动词明白司马光机灵、武断。

（“砸”是什么意思？怎么砸：举双手，对准了，要用力。

砸：用繁重的东西对准物体撞击。

——文中：司马光用大石头撞击水缸。

用力==用力怎么砸？——用力，用了全身的力气。

所以在很短的时间里就砸破了这口大水缸。

你能找出表示时间很短的一个词语吗？—几下子：没用多少次，表示很短的时间。

）。