“理学”的概念：
三教合一
道、佛
理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。
儒（根本）
（目的）
它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系。 主要流派有程朱理学和陆王心学。 思想来源： 儒学+佛教思想+道教思想
问题１
课堂探究1：根据教材内容，概括 儒学的困境与儒学复兴运动 儒学在唐中期前面临那些困境
2、社会因素
政治因素
两宋时期政治矛盾和阶级矛盾尖锐,统治者需要调整 统治思想,以适应唐宋以来重建伦理纲常,和维护封建 统治秩序的政治需要
经济因素
农业手工业的到迅速恢复和发展,推动科学文化进步
思想因素
北宋初期思想解放运动的产物
二、理学的代表人物及主张 材料一：宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之 而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为 性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理 之流行，无所适而不在。 材料二：未有天地之先，毕竟也只是理。有此理，便 有此天地。 材料三：一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则 阙了一物道理。 材料四：圣人千言万语，只是教人从天理、灭人欲。 天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭。 归纳：请依据材料概括程朱理学的主要观点。
观察下列图片、阅读材料分析宋明理学的影响 “酷吏以法杀人，后儒以理杀 人。” “人死于法，犹有怜之者； 死于理，其谁怜之？” ——清人戴震
鲁迅作品《祝福》中的 人物祥林嫂的结局
三人的诗句体现了什么样的思想？
人生自古谁无死，粉身碎骨浑不怕，苟利国家生死以， 留取丹心照汗青。要留清白在人间。岂因祸福避趋之。 ——宋· 文天祥 ——明· 于谦 —清 · 林则徐
扫除人心的“物欲”与“意见”；
②影响：
思想言论在当时有很大的冲击力，引起了强烈的 反响，影响了后世的思想体系。
（2）王守仁，世称阳明先生。他建立了 系统的心学理论，是心学的集大成者 。
材料1 一次，王阳明和朋友赏风景，朋友指着山 岩中美丽的花树说，它们自生自长，与人心感觉 并无关系，你认为呢？王阳明说：你来看此花树， 它才存在。你不来时，它并不存在。 这是典型的主观唯心主义观点。
张载
程颢、 程颐
确定了理学的最高范畴“天理”， 其核心是“仁”，是修养的最高境 界，仁者就是“孔颜之乐”。
阅读下列材料，结合教材内容，说说朱熹的观点和思想 “宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而 为地，而凡生于天地之间者，又各得之以为性，其张 之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适 而不在” ----文集卷七讲习大纪
课前检测
1、如何评价秦王朝的“焚书坑儒”的举 措？ 2、董仲舒新儒学的主要内容 3、汉武帝时期的文化体制改革有什么影 响？ 4、科举制影响
单元一复习 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学
庐山白鹿洞书院:朱熹、陆九渊、王守仁曾在此讲学
课标要求：列举宋明理学的代表人物，说 明宋明时期儒学的发展
外在的“理 格物致知 客观唯心主义
内在的“心”，心即 理 内心自省 主观唯心主义
学习延伸
可取：
①和谐意识 ③崇尚道德 ①尊卑等级 ③因循守旧 ⑤重礼轻法 ②忧患意识 ④强调力行 ②重男轻女 ④重利轻义
不可取：
对宋明理学应采取的态度： 批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。
二、材料辨析题 1、“理”指儒家伦理道德；是对立关系 阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点： 。 2 、程、朱主张“格物致知”，既通过实践、学习明事理；陆王主 材料 1：程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”； 张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。 朱熹：“存天理，去人欲” 材料 2 ：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格， 则阙 3 、可取的一面：①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家 了一物道理”。 庭、与国家的和谐的意识。 材料 3 ：王守仁：“心即理”“知行合一” “致良知为圣人教人 ②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取 第一义” ，为理想不懈追求。 材料4：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有 别，长幼有序，朋友有信”； ③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的 材料5：程颐：“饿死事小，失节事大” 进步。 材料6：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万 ④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了 事开太平”；顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责” 回答： 推动和促进作用。 1、材料1中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么 不可取的一面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然 关系？ 科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。 2、材料2和材料3关于朱、王关于贯通明理的途径有何差异？ 对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存 3 、根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方 真。
思考二：程朱理学与陆王心学的异同
程朱理学 相 世界观 同 道德观 点 哲学范畴 陆王心学
理是世界的本原 都为维护封建统治需 唯心主义
以儒家的纲常伦纪来约束社会，维护专制统治， 遏制人的自然欲求 维护统治，扼杀人的自然欲求；对塑造中华民 族性格起积极作用
实质
影响 不 世界本原的 同 具体认识 点 把握理的途 径 哲学范畴
⑴东汉末以来，佛教、道教的兴起 与传播,儒学权威性受到严重削弱 ⑵魏晋时期,佛教道教广泛传播,更 直接冲击着儒家思想作为核心价值 观的地位 ⑶唐末五代后,儒学统治地位被进 一步削弱
三教图
（清）丁云鹏
问题１
课堂探究1：根据教材内容，概括 儒学的困境与儒学复兴运动 理学兴起的原因和条件
⑴唐代中后期的儒学复兴运动，成 为理学创立的先声 ⑵唐、五代不重伦理纲常的历史提 供了教训。 ⑶北宋尖锐的社会矛盾和阶级矛盾 需要强化君权意识。 ⑷农业手工业的到迅速恢复和发展, 推动科学文化进步 (5)北宋相对宽松的文化政策为儒学 复兴提供条件。
2.朱熹的学说与理学的成熟
⑴基本观点
①理气论：（吸收二程和张载）宇宙观， 万物各有其理，万物之理归一，即理是万 物的本原 ②修养论：日积月累和循序渐进，即格物 致知; 仁; “存天理、灭人欲” ③社会政治理论：道统论、“三纲五常” 朱熹（1130~1200）字元 、正君心；
晦，号晦庵，徽州婺源 （今属江西）人，南宋 诗人、哲学家。宋代理 学的集大成者，继承了 北宋程颢、程颐的理学 ，完成了客观唯心主义 的体系 。
“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天 ⑴基本观点 理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？” “天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡， ①理气论：（吸收二程和张载）宇宙观，理是本源， 人欲胜则天理灭”。学习修养的目的就是“遏人欲存天 但不能离开气；万物之理终归一 ——太极（理） 朱熹认为理是事物的规律，是客观存在的。 理。” 在社会生活中理还指儒家的“三纲五常”、 仁; “ -②修养论：日积月累和循序渐进，即格物致知 ----- ;朱熹 存天理、灭人欲” 仁义道德。其实质是客观唯心主义。 ③社会政治理论：道统论、“三纲五常”、正君心；
知识· 梳理
宋 明 理 学
背景： 儒学的困境与儒学复兴运动 理 学 的 发 展 创立：北宋五子 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学
客观唯心主义
主观唯心主义
复习提纲
• 一.创立背景：儒学困境表现原因、复 兴表现影响 • 二、理学的创立：理学内涵、思想来 源及特征、北宋五子及贡献 • 三、朱熹的学说与理学的成熟：理论 来源、基本观点、著作、地位及影响 • 四、陆王心学与理学的发展：思想观 点及地位、影响 • 五、程朱理学与陆王心学的异同
“北宋 五子” 周敦颐
邵雍
主要成就 结合《周易》解释《太极图》，为“理” 生万物的理论提供了依据。 自觉地将宇宙的自然结构和人的精神结构融 合起来,为理学的建立开辟了道路。 重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示宇宙 规律,解释人类命运 开创了理学中的“气学”一派，是理学中唯物 主义的杰出代表，严格区分了天、道、性、心 等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神。
总理引张载此话表达了什么样的情感？
温家宝总理在哈佛大学 演讲时深情地引用理学大师 张载的一段话：
“为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。”
五、宋明理学的影响
1、消极： 用三纲五常维系专制， 压抑、扼杀人们的自然欲求。 2、积极： 塑造中华民族性格特征： 重视主观意志力量； 注重气节、道德； 讲求自我节制、发奋立志； 强调责任和使命； 凸显人性的庄严。
基本观点：
1、心即理、心外无物（宇பைடு நூலகம்观）；
材料2王阳明认为，“良知”就是孟子所谓的“是非之心”， 是人人都有的、先验的道德意识，就是人固有的善性，它就是 理。人天生具有良知，因此天理就在自己心中，不必外求，只 要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。
2、致良知；知行合一（修养论） ----这就强调了
自我的主观能动性，激励人们奋发立志。
三教图
（清）丁云鹏
北宋五子与理学的创立
周敦颐 卲雍 张载 程颢 程颐
理的本质:世界的本原，天下万物都要遵 循、永恒存在的普遍原则。
阅读教材指出“北宋五子”是谁？基本思想特征？ “理”本质？并分别用一句话概括他们对理学的 创立作出的贡献？ 把儒家的忠、孝、节、义上升到天理的高 度，形成一套囊括天人关系的严密思想体系— —理学(新儒学)
六、宋明理学形成的历史因素和社会因素 1、历史原因：
魏晋南北朝以来,儒道佛三家出现相互影响相互融和 的情况,到南宋时期,三教并行使官方儒学统治地位进 一步削弱 为了重建儒学,唐宋儒学家不断进行思考和探索,他们 吸收佛道哲学思想,力图建立一种既贯通宇宙自然和 人生命运,有继承孔孟正宗,并能治理国家的学说
复习提纲
• 1、程朱理学：理学内涵、程朱何 所指、“二程”理学主张、朱熹理 学主张及理实质、程朱理学对后世 的影响。 • 2、陆王心学：心学的内涵、陆九 渊、王阳明主要观点、心学对后世 影响。