现代课程与教学论试卷
一、填空（共5题，每空1分，合计20分）
1、基础性、普及性和发展性；人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展
2、模仿；记忆；动手实践；自主探索
3、组织者；引导者
4、学生的数学学习历程；激励学生的学习；改进教师的教学；评价目标多元化；评价方法多样化
5、数感；符号感；空间观念；应用意识；推理能力
二、选择（共10题，每空2分，合计20分）
1、C
2、A
3、B
4、D
5、B
6、B
7、D
8、C
9、B 10、A
三、简答题（共5题，合计30分）
1、（1）摸一摸脉搏跳动的次数；（2）数一数阅读的字数；（3）数一数跳绳的个数；（4）量一量走过的距离。

（每要点1.5分）
2、（1）200加400等于600，40多加60多大于100，所以，它们的和比700多。

（2）加数243小于250，479小于500，所以，它们的和比750小。

（3）24个10加48个10，等于72个10，所以，它们的和大约是720。

（4）这个数比200加400大，比300加500小。

（每要点1.5分）
3、（1）想一想：5像什么？（2）范写（3）书空（4）描写（5）仿写（6）独立写（每要点1分）
4、（1）注重对学生数学学习过程的评价。

（2）选择多样化的评价方式。

（3）让学生参与评价工作。

（4）对学生的学习评价要因人而异。

（每要点1.5分）
5、新课标倡导算法多样化，是发展儿童运算思维的一个有效的途径，也是为了促进儿童形成独立、开放的思维，给学生更多的思考和探索的空间。

开展算法多样化教学时应注意：（1）要求学生按自己的理解给出自己认为最好的算法，而不能一味求异，为了多样而多样（2）对自己的算法能有条理、有依据地作出解释和说明（3）要处理好算法多样化与算法优化之间的问题（4）要处理好算法一般化与特殊化的问题。

（每要点1.5分）
四、论述题（共2题，合计30分）
1、试分析小学统计与概率课程目标的内在特点和规律：
（1）关注数据描述方法的学习，注重学生经历猜测、收集、描述和分析处理数据的全过程。

（2关注逐步形成主动获取并能读懂数据信息的知识，着眼于统计数据形成较为全面、客观的认识，发展数据分析观念。

（3）经历“猜测结果—进行实验—分析实验结果”的过程，通过数据分析体验数据的随机性，建立正确的概率直观（4）体会随机观念的特点以及统计与概率的不确定性，初步感受事件发生的不确定性和可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。

（5）运用统计与概率的知识和方法解决一些简单的实际问题。

（每要点2分，论述1分）
2、培养学生构建数学概念的能力主要通过如下途径：
（一）重视表象过渡（3分）
1、在引导学生观察时，要让学生充分地明确自己的观察任务。

2、在学生感知对象时，加强它们语言的运用。

3、在学生活的感知的基础上，要引导他们及时地归纳。

（二）加强数学交流
1、表述和交流自己的发现。

2、解释和说明自己的观点。

3、质疑和反驳他人的观点。

（每要点和论述各1分）
（三）促进数学思维
1、发展观察能力。

2、发展分析比较能力。

3、发展抽象概括能力。

（每要点和论述各1分）。